第三单元 分数除法 第5课时（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学人教版.docx

第三单元分数除法第5课时（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学人教版

一、教学内容

本节课为2024-2025学年六年级上册数学人教版第三单元《分数除法》第5课时。本节课的教学内容主要包括以下两部分：

1.理解分数除以分数的算理，掌握分数除以分数的计算法则。

2.学会运用分数除以分数的计算法则解决实际问题，包括分数除以分数的应用题。

本节课将重点讲解分数除以分数的计算步骤，以及如何运用这些步骤解决实际问题。

二、核心素养目标

1.数感与符号意识：学生能够理解分数作为数的概念，以及分数除法的符号表示，增强对数学符号的敏感性和理解力。

2.逻辑思维与数学推理：学生能够通过观察、分析分数除以分数的计算过程，培养逻辑思维，发展数学推理能力。

3.问题解决能力：学生能够将分数除法应用于解决实际问题，提高运用数学知识解决生活中问题的能力。

4.数学建模：学生能够通过分数除法的学习，逐步形成数学建模的初步意识，为解决更复杂的数学问题打下基础。

三、学情分析

本节课的授课对象为六年级学生，他们在知识层面已经掌握了分数的基本概念和分数的加减法运算，对分数的意义有了初步的理解。在能力方面，学生的逻辑思维和抽象思维能力正在发展，但个别学生在理解分数除法的概念和算法上可能存在困难。

从素质方面来看，学生具备了一定的自主学习能力和合作学习能力，但个别学生在面对复杂问题时可能会显得耐心不足，解题策略单一。此外，学生在行为习惯上，大多数能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动，但也有部分学生注意力容易分散，需要教师在课堂上适时引导。

在课程学习的影响因素上，学生对新知识的接受程度不同，对分数除法的理解程度也会有所差异。学生对数学学习的兴趣、家庭教育的支持以及之前数学基础知识的掌握程度，都会对本次课程的学习产生重要影响。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，采用多样的教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习中的困难，确保每个学生都能理解和掌握分数除法的计算方法。

四、教学资源准备

1.教材：人教版六年级上册数学教材，确保每位学生人手一本，以便于跟随课堂进度自学和练习。

2.辅助材料：准备分数除法的PPT课件，以及相关的练习题和例题，以便于直观展示分数除法的计算过程和应用。

3.教学工具：准备黑板和粉笔，用于板书重要知识点和计算步骤。

4.教室布置：根据教学需要，将学生分成小组，每组安排一位小组长，以便于课堂讨论和合作学习。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以复习分数的基本概念和分数加减法运算为基础，教师提出问题：“同学们，我们已经学习了分数的加法和减法，那么如果我们要计算一个分数除以另一个分数，你们知道应该怎么做吗？”通过这样的问题引导学生思考，并自然导入新课内容。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先通过PPT展示分数除以分数的计算法则，然后通过具体的例题来讲解如何进行分数除法的计算。例题选择难度适中，逐步增加难度，让学生在理解基本概念后，能够逐步掌握分数除法的计算方法。教师在讲解过程中，注重引导学生理解分数除法的算理，并强调分子分母的交叉相乘法则。

接着，教师通过互动提问，检查学生对分数除法计算法则的理解情况。同时，教师会纠正学生在计算过程中可能出现的错误，并总结分数除法的注意事项。

3.巩固练习（10分钟）

教师布置几道分数除法的练习题，让学生独立完成。练习题设计包括基础题和提升题，旨在巩固学生对分数除法计算法则的掌握，并提高解题速度和准确性。教师会巡回指导，对有困难的学生进行个别辅导。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调分数除法的计算法则和应用。同时，教师会邀请学生分享他们在学习过程中的收获和疑问，以此检验学生对知识点的理解和掌握情况。

5.作业布置（5分钟）

教师根据课堂教学情况，布置适量的课后作业，包括书面练习和口头练习。作业旨在让学生进一步巩固分数除法的计算方法，并能够将所学知识应用于解决实际问题。教师会提醒学生按时完成作业，并鼓励他们在完成后进行自我检查。

六、知识点梳理

1.分数除法的基本概念

-分数的定义：分数表示整体的一部分，由分子和分母组成，分子表示部分的数量，分母表示整体被分成了几份。

-分数除法的定义：分数除法是将一个分数除以另一个分数，得到一个新的分数的运算。

2.分数除以分数的计算法则

-分数除以分数的计算方法：将第一个分数的分子乘以第二个分数的分母，将第一个分数的分母乘以第二个分数的分子，然后化简得到的结果。

-计算步骤：

a.将除号变为乘号；

b.将除数的分子和分母颠倒位置；

c.将被除数与颠倒后的除数相乘；

d.化简得到最简分数。

3.分数除法的应用

-分数除法在实际问题中的应用，例如：

a.计算两个物体长度的比值；