《两位数加两位数 进位加法练习课》（说课稿）-2024-2025学年人教版二年级上册数学.docx

《两位数加两位数进位加法练习课》（说课稿）-2024-2025学年人教版二年级上册数学

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备课成员

教材分析

《两位数加两位数进位加法练习课》（说课稿）-2024-2025学年人教版二年级上册数学

本节课选自人教版二年级上册数学第四单元《表内加法》中的两位数加两位数的进位加法练习。本节课旨在帮助学生巩固已学的两位数加法知识，特别是进位加法的计算法则，通过练习提高学生的计算速度和准确性，为后续学习打下坚实基础。教材内容与实际教学紧密结合，注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的逻辑思维和数学运算能力。通过练习两位数加两位数的进位加法，学生将提高数感，能够熟练运用加法运算规律，发展运算策略。同时，通过解决实际问题，学生将增强应用意识和创新意识，学会在解决问题的过程中进行数学思考，逐步形成解决问题的能力。此外，通过课堂互动和小组讨论，学生将提升合作交流能力，培养集体荣誉感和责任感。

学情分析

本节课面向的是二年级学生，他们在知识层面已经掌握了基本的加法运算，能够进行两位数的加法计算，但对进位加法的理解和运用还不够熟练。在能力方面，学生的逻辑思维正在发展，但个别学生可能存在思维定势，对于进位加法的理解可能存在困难。

学生普遍具备良好的学习习惯，但注意力集中时间有限，需要通过多样化的教学活动来维持兴趣。在行为习惯上，学生已经开始养成合作学习、分享交流的习惯，但个别学生可能还需加强自律性。

在课程学习方面，学生对数学有好奇心的同时，也可能因为计算的复杂性而产生畏难情绪。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，通过设计有趣、实用的练习题，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习中的困难，提升运算能力和解决问题的能力。同时，注重培养学生的自主学习能力和合作精神，以促进他们在数学学习上的全面发展。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与练习相结合的方式，先讲解两位数进位加法的运算规则，然后引导学生进行实际计算练习。

2.设计互动游戏，如“快速抢答”和“计算接力”，以激发学生的学习兴趣，增强参与度和互动性。

3.运用多媒体教学工具，如电子白板和动画演示，帮助学生直观理解进位加法的过程，增强学习效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对两位数加两位数进位加法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，我们已经学过两位数加法，那么当两位数相加，结果大于10时，我们应该怎么做呢？”

展示一些生活中的加法实例，如购物找零、物品计数等，让学生初步感受进位加法的实际应用。

简短介绍两位数进位加法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.两位数加两位数进位加法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解两位数加两位数进位加法的基本概念、运算步骤和规则。

过程：

讲解两位数加两位数进位加法的定义，包括其主要运算步骤。

详细介绍进位加法的规则，使用示例或板书帮助学生理解。

3.两位数加两位数进位加法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解两位数加两位数进位加法的特性和运算过程。

过程：

选择几个典型的进位加法案例进行分析。

详细介绍每个案例的运算过程，让学生全面了解进位加法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例在实际生活或学习中的应用，以及如何运用进位加法解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论进位加法在生活中的应用场景，并提出可能的解决方案。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与进位加法相关的实际问题进行深入讨论。

小组内讨论该问题的解决方法，如何运用进位加法进行计算。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对两位数加两位数进位加法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的解决方法和计算过程。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调两位数加两位数进位加法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括进位加法的基本概念、运算步骤、案例分析等。

强调进位加法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用进位加法。

布置课后作业：让学生完成一些进位加法的练习题，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握方面：

学生能够熟练地理解和掌握两位数加两位数的进位加法