14.1《促织》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文必修下册[001].docxVIP

14.1《促织》说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

14.1《促织》说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为统编版高中语文必修下册第14课《促织》的阅读与分析。该课选自我国古典名著《聊斋志异》，通过阅读《促织》一文，引导学生掌握文言文阅读的基本方法，提高学生对古典文学作品的鉴赏能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已经接触过一些文言文作品，具备了一定的文言文阅读基础。本节课将通过《促织》这一经典作品，帮助学生巩固和提升文言文阅读能力，同时培养学生对古典文学的兴趣和鉴赏能力。

核心素养目标

1.培养学生的语言建构与运用能力，通过《促织》的阅读，提升学生对文言文语言特点的感知和运用能力。

2.增强学生的思维发展与提升，引导学生通过分析《促织》的人物形象和情节安排，提高逻辑思维和批判性思维能力。

3.丰富学生的审美鉴赏与创造能力，通过欣赏《促织》的文学艺术特色，培养学生对古典文学的审美情趣和创造力。

4.培养学生的文化理解与传承意识，让学生在阅读过程中感受传统文化的魅力，增强文化自信。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解《促织》中的人物形象及其心理变化，把握作品中的主要矛盾冲突。

②分析《促织》的情节结构，理解作者如何通过情节安排来表现主题。

③阅读并理解文言文中的难点字词，如生僻字、词义变化等，提高文言文阅读能力。

2.教学难点，

①深入理解《促织》中的人物形象，特别是主人公的性格特点和情感变化，这对于学生来说可能较为抽象，需要引导学生通过文本细读和角色扮演等方式来感受和体会。

②把握《促织》中的象征手法和寓意，这对于学生的文学鉴赏能力提出了较高要求，需要通过教师引导和小组讨论来逐步揭示。

③在理解文言文的基础上，培养学生对古典文学作品的鉴赏能力，这对于学生来说是一个逐步提升的过程，需要通过持续的练习和教师的适时指导。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、音响设备。

-课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资料和在线互动。

-信息化资源：古典文学相关网站、电子书籍库，用于拓展学生课外阅读。

-教学手段：PPT课件、文言文朗读音频、角色扮演剧本、讨论卡片。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《促织》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们对古代神话故事感兴趣吗？今天我们要学习的《促织》就是一个充满传奇色彩的神话故事，你们想知道它背后的故事吗？”

展示一些关于中国古代神话故事的图片或视频片段，让学生初步感受神话故事的魅力或特点。

简短介绍《促织》的来源和作者，为接下来的学习打下基础。

2.《促织》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《促织》的基本概念、故事背景和人物关系。

过程：

讲解《促织》的故事梗概，包括其主要人物和情节发展。

详细介绍《促织》的故事背景，如战国时期的社会环境和民间信仰。

使用时间轴或人物关系图，帮助学生理解故事中的人物关系和情节发展。

3.《促织》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《促织》的象征意义和文学价值。

过程：

选择《促织》中的几个关键情节进行分析，如“化茧成蝶”、“化蟋蟀为金”等。

详细介绍这些情节的象征意义，如生命力的顽强、命运的无常等。

引导学生思考这些象征意义对现代人的启示，以及如何将《促织》的故事与现实生活联系起来。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和批判性思维能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《促织》相关的主题进行讨论，如“《促织》中的道德教育”、“《促织》与民间传说”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《促织》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《促织》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《促织》的故事梗概、象征意义、文学价值等。

强调《促织》在古代文学中的地位和对现代人的启示，鼓励学生进一步探索古典文学。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《促织》的读后感或评论，以巩固学习效果。

7.课堂延伸活动（10分钟）

目标：激发学生的