2023九年级英语上册 Module 6 Problems Unit 3 Language in use第五课时说课稿（新版）外研版.docx

2023九年级英语上册Module6ProblemsUnit3Languageinuse第五课时说课稿（新版）外研版

一、课程基本信息

1.课程名称：九年级英语上册Module6ProblemsUnit3Languageinuse第五课时

2.教学年级和班级：九年级（2）班

3.授课时间：2023年10月25日星期三下午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，通过学习不同文化背景下的语言表达，提升对多元文化的理解和尊重。

2.提高学生的语言运用能力，通过实际语境练习，强化听说读写技能的综合运用。

3.增强学生的批判性思维，通过讨论和解决问题，学会分析、评估和表达个人观点。

4.培养学生的自主学习能力，通过任务驱动和合作学习，激发学习兴趣，提高学习效率。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：语法知识——现在完成时态的用法。通过本节课，学生需掌握现在完成时态的构成（主语+have/has+过去分词）及其在语境中的正确运用。

-重点二：词汇运用——与问题解决相关的词汇和短语。学生需能够识别并使用如solve、problem、solution等词汇，以及相关的短语，如comeupwith、findout等。

-重点三：语篇理解——阅读理解。学生需通过阅读文本，理解作者意图，提取关键信息，并能够根据文本内容进行逻辑推理。

2.教学难点

-难点一：现在完成时态的时态逻辑。学生往往难以理解现在完成时态表示的是过去发生的动作对现在造成的影响或结果，需要通过具体的例子和练习来强化这一概念。

-难点二：词汇搭配的准确性。学生可能在选择合适的词汇时遇到困难，需要通过语境练习和对比分析来提高词汇搭配的准确性。

-难点三：语篇逻辑关系的识别。学生可能在理解长篇文本时难以把握段落之间的逻辑关系，需要通过图表、总结和讨论等方式来提升逻辑思维能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有九年级英语上册Module6ProblemsUnit3Languageinuse的教材，以便于跟随教学进度。

2.辅助材料：准备与现在完成时态相关的图片，如学生完成任务的场景，以及与问题解决相关的视频片段，以增强语境感知。

3.教学工具：准备白板或投影仪，用于展示语法结构、词汇卡片和练习题。

4.教学活动：设计分组讨论的桌椅布局，以便于学生进行小组合作，共同解决问题。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一系列与学生生活相关的图片，如学生参加课外活动、完成作业等，引导学生思考这些活动与现在完成时态的关系。

-提问：“这些图片中的活动是发生在过去，还是对现在有影响？我们应该如何用英语描述这些活动？”

-学生根据图片内容回答，教师总结并引出本节课的主题：现在完成时态。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解现在完成时态的构成和用法，通过例句展示其基本形式和意义。

-“Have/has+过去分词”结构的使用，结合具体例句，让学生理解现在完成时态的时态逻辑。

-通过互动练习，让学生尝试将一般过去时态句子转换为现在完成时态。

-教师展示与问题解决相关的词汇和短语，如solve、problem、solution等，并解释其用法。

-通过小组讨论，让学生运用所学词汇和短语，模拟解决实际问题的场景。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习：学生根据教师提供的情景，运用现在完成时态进行对话练习。

-完成练习题：分发含有现在完成时态的填空题和选择题，让学生在规定时间内完成。

-教师巡视指导，纠正学生在使用现在完成时态时的错误。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调现在完成时态的构成、用法和意义。

-提问：“现在完成时态在什么情况下使用？它与一般过去时态有什么区别？”

-学生回答问题，教师进行点评和补充。

5.作业布置（5分钟）

-布置书面作业：让学生完成教材中的相关练习，巩固现在完成时态的运用。

-布置口语作业：让学生在课后与家人或朋友用英语交流，练习使用现在完成时态描述过去发生的事情对现在的影响。

-提醒学生注意作业完成的时间和格式要求。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-文化背景：介绍不同国家在解决问题时常用的方法和策略，如日本的“五问法”（5Whys）、西方的SWOT分析等。

-词汇资源：收集与问题解决、团队合作、创新思维相关的词汇，如innovation、cooperation、teamwork、challenge等。

-语法资源：提供一些与现在完成时态相关的复杂句子结构，如“since+时间点”或“for+时间段”引导的时间状语从句。

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