Unit 2 We’re Family Section A 1a~Pronunciation 说课稿-2024-2025学年人教版英语七年级上册...docxVIP

Unit2We’reFamilySectionA1a~Pronunciation说课稿-2024-2025学年人教版英语七年级上册..

一、设计思路

本节课以人教版英语七年级上册Unit2We’reFamilySectionA1a~Pronunciation为教学内容，旨在让学生掌握字母组合发音规律，提高学生的语音识别和发音能力。设计思路如下：

1.导入环节：通过播放歌曲或动画，激发学生学习兴趣，引入本节课的主题。

2.新课展示：展示1a图片，引导学生观察家庭成员，学习相关词汇，并关注字母组合的发音。

3.发音练习：让学生听录音，模仿发音，教师纠正发音，让学生在练习中掌握发音规律。

4.游戏互动：设计趣味游戏，巩固所学发音，提高学生的语音识别能力。

5.小组活动：学生分组讨论，运用所学知识完成相关任务，培养团队合作精神。

6.总结反馈：教师对学生的表现进行评价，总结本节课所学内容，布置课后作业。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够正确拼读和发音字母组合，掌握相关词汇，提高语音识别和发音能力。

2.文化意识：学生能够了解家庭成员的称呼，理解家庭关系，培养跨文化交流的意识。

3.思维品质：通过观察、模仿、互动等环节，培养学生观察、分析和解决问题的能力。

4.学习能力：学生能够积极参与课堂活动，自主学习，养成良好的学习习惯，提高学习效率。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了英语字母表和基本的字母发音。

-学生对家庭成员的简单英语表达有一定的了解。

-学生在之前的课程中接触过一些基本的语音知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对英语学习充满好奇心，对家庭话题较为熟悉，因此可能对学习本课内容感兴趣。

-学生的英语基础能力参差不齐，但大多数学生能够跟随课堂节奏进行学习。

-学生学习风格多样，有的学生喜欢通过听觉学习，有的则偏好视觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对某些字母组合的发音感到混淆，需要反复练习来区分。

-学生可能对家庭成员称呼的准确发音感到困难，需要教师个别指导。

-学生在将所学知识应用到实际语境中时可能会遇到挑战，需要通过实际对话练习来加强应用能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教版英语七年级上册教材，以便于跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备相关家庭图片、字母组合发音动画视频，以及用于游戏互动的卡片等。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备一块小白板和若干彩色粉笔，便于学生进行发音练习和展示。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一首轻松愉快的英文家庭歌曲，让学生在轻松的氛围中进入课堂。

-提出问题：歌曲中提到了哪些家庭成员？他们在做什么？引导学生用英文回答，激发学生对家庭话题的兴趣。

2.讲授新课（用时15分钟）

-展示1a图片，引导学生观察并说出每个家庭成员的英文表达。

-教师通过示范发音，让学生听并模仿字母组合的发音，如“/?/”、“/e/”等。

-学生跟读并自我纠正发音，教师个别指导，确保每个学生都能正确发音。

-引导学生发现字母组合发音规律，并通过例子进行讲解。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组练习：学生分成小组，相互听发音并给出反馈。

-游戏互动：设计“发音接力”游戏，学生按顺序快速准确地发音，增强记忆。

-小组讨论：学生讨论如何在句子中正确使用所学字母组合发音。

4.课堂提问与师生互动（用时10分钟）

-教师提问：让学生举例说明字母组合在单词中的发音。

-学生提问：鼓励学生提出自己在发音练习中遇到的问题，教师解答。

-角色扮演：学生模拟家庭场景，运用所学字母组合发音进行对话。

5.创新环节（用时5分钟）

-创意发音卡：学生自制字母组合发音卡片，并在班级内展示。

-发音小比赛：举办发音比赛，鼓励学生大胆发音，提升自信心。

6.总结与反馈（用时5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调字母组合发音规律。

-学生反馈：学生分享自己在课堂中的收获和感受。

-布置作业：让学生回家后，录制自己发音练习的视频，上传到学习平台供教师评估。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过多种形式的活动，帮助学生理解和掌握字母组合发音，同时培养学生的语言能力和学习兴趣。

六、知识点梳理

1.字母组合发音规律

-/?/：如family,father

-/e/：如mother,brother

-/ai/：如sister,brother

-/au/：如father,mother

2.家庭成员英语表达

-父亲：father

-母亲：mo