侦察家庭垃圾（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动沪科黔科版.docx

侦察家庭垃圾（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动沪科黔科版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

“侦察家庭垃圾（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动沪科黔科版”

本节课选自沪科黔科版三年级下册综合实践活动，旨在让学生通过观察、调查、实践等方式，了解家庭垃圾的种类、分类方法以及处理方式。课程内容与学生的生活实际紧密相连，有助于培养学生环保意识，提高他们的实践能力和团队协作能力。通过本节课的学习，学生将能够掌握基本的垃圾分类知识，为后续环保教育打下基础。

核心素养目标

学情分析

本节课面向的是三年级学生，他们在知识层面已具备一定的观察能力和基本的数学计算能力，能够进行简单的数据统计和分类。在能力方面，学生们已经能够通过课堂学习和生活经验，对周围环境有一定的认识，但环保意识尚处于培养阶段。

学生们在行为习惯上，大多数能够按照老师的指导参与课堂活动，但个别学生可能存在注意力不集中、参与度不高的情况。在课程学习中，他们对新事物充满好奇，喜欢动手操作，但可能缺乏持续性和深度探究的习惯。

此外，学生在家庭中可能已经接触到一些垃圾分类的基本知识，但缺乏系统的学习和实践。因此，本节课的设计需要充分考虑学生的实际情况，通过有趣的活动和互动，激发学生的学习兴趣，增强他们的环保意识，同时培养他们的观察、分析和团队合作能力。

教学方法与手段

1.教学方法：本节课将采用讲授法介绍垃圾分类的基本知识，讨论法引导学生分享家庭垃圾处理经验，实验法通过模拟垃圾分类过程，增强学生的实践操作能力。

2.教学手段：利用多媒体设备播放垃圾分类的相关视频，使用教学软件展示垃圾分类的互动游戏，以及利用实物模型帮助学生直观理解垃圾分类的方法和重要性。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一些日常生活中常见的垃圾图片，提问学生“你们知道这些垃圾应该怎样处理吗？”以此引起学生的兴趣。

回顾旧知：简要回顾学生在previouslessons中学习的有关环保和垃圾分类的知识。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细介绍垃圾分类的定义、意义和具体分类方法。

举例说明：通过展示不同类型的垃圾及其对应的分类，帮助学生理解如何正确分类垃圾。

互动探究：学生分小组讨论，思考如何在家中更好地执行垃圾分类，并分享讨论结果。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：学生动手操作，模拟垃圾分类过程，将不同类型的垃圾卡片放入相应的分类容器中。

教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，纠正错误，提供帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置学生在家中观察并记录一周内家庭产生的垃圾种类和数量，分析哪些垃圾可以进行回收利用，哪些需要其他处理方式，并撰写一份简短的观察报告。

学生学习效果

学生在完成“侦察家庭垃圾”这一综合实践活动后，取得了以下几方面的显著效果：

1.知识掌握方面：学生能够准确描述垃圾分类的基本原则和方法，理解不同垃圾类型的处理方式，如可回收物、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾的分类标准。

2.实践能力方面：通过模拟垃圾分类和记录家庭垃圾产生的实际情况，学生能够将理论知识应用到实践中，提高了他们解决实际问题的能力。

3.环保意识方面：学生在学习过程中逐渐形成了环保意识，能够主动参与到垃圾分类和环保行动中，理解到每个人对环境保护的责任。

4.观察能力方面：学生在记录和分析家庭垃圾的过程中，锻炼了观察和记录数据的能力，能够对周围环境进行更细致的观察。

5.团队合作方面：在小组讨论和互动探究中，学生学会了如何与同伴合作，共同解决问题，提高了团队协作能力。

6.沟通表达方面：在分享讨论成果时，学生能够清晰地表达自己的观点和想法，增强了沟通表达能力。

7.自主学习方面：学生在完成观察报告的过程中，养成了自主学习和探究的习惯，能够主动寻找资料，深入理解课程内容。

8.社会责任感方面：学生通过学习垃圾分类，认识到自己在社会中的作用，增强了社会责任感，愿意为改善环境做出贡献。

板书设计

①垃圾分类的种类与标志：

-可回收物（蓝色标志）

-有害垃圾（红色标志）

-湿垃圾（绿色标志）

-干垃圾（灰色标志）

②垃圾分类的意义：

-保护环境

-资源回收

-减少污染

③垃圾分类的方法与步骤：

-观察垃圾特征

-判断垃圾类别

-正确投放垃圾