2024秋五年级英语上册 Unit 6 In a nature park说课稿 人教PEP.docxVIP

2024秋五年级英语上册Unit6Inanaturepark说课稿人教PEP

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024秋五年级英语上册Unit6Inanaturepark说课稿人教PEP

设计思路

本节课以“2024秋五年级英语上册Unit6Inanaturepark”为主题，通过情景导入、词汇教学、句型练习等环节，引导学生学习有关自然公园的词汇和句型，提高学生的英语听说读写能力。教学内容与课本紧密相连，注重实际应用，培养学生的英语素养。

核心素养目标

培养学生跨文化交际意识，通过学习自然公园的场景，提升学生运用英语进行交流的能力。增强学生保护自然环境的责任感，培养环保意识。提高学生的自主学习能力，通过互动式学习，激发学生对英语学习的兴趣和探究精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生已具备一定的英语基础，能够进行简单的日常对话和阅读。他们已学习过一些与自然相关的词汇和句型，如“tree”、“flower”、“bird”等，以及描述自然环境的简单句子。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对自然环境和户外活动有较高的兴趣，这有助于激发他们学习与公园相关的英语内容。学生的英语学习能力参差不齐，部分学生可能具备较强的听说能力，而写作和阅读能力相对较弱。学习风格上，学生中既有偏好直观教学的，也有喜欢通过互动和合作学习的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习过程中可能遇到以下困难：一是词汇量不足，难以理解新词汇和句型；二是语法知识掌握不牢固，影响句子结构和表达的准确性；三是缺乏真实的语言环境，难以将所学知识应用于实际交流。此外，部分学生可能对户外活动不感兴趣，导致学习积极性不高。

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设自然公园的情境，引导学生运用英语进行交流。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演公园游客和工作人员，提高口语表达能力。

3.利用多媒体课件展示公园景色，增强视觉体验，帮助学生理解词汇和句型。

4.开展小组讨论，让学生分享对自然环境保护的看法，培养合作精神和环保意识。

教学过程设计

【导入环节】

1.播放一段自然公园的风景视频，引导学生观察并描述画面中的景物。

2.提问：“Whatdoyouseeinthevideo?Canyoudescribethescenery?”

3.用时：5分钟

【讲授新课】

1.引导学生回顾已学过的与自然相关的词汇，如“tree”、“flower”、“bird”等。

2.介绍新词汇：“park”、“bench”、“swimmingpool”等，并解释其含义。

3.讲解句型：“Whatsthis?Itsa...”和“Howmany...arethere?”，示范并让学生跟读。

4.通过图片展示公园内的不同场景，如“theplayground”、“thelake”等，让学生用新学的词汇描述。

5.强调公园规则，如“Dontruninthepark.”和“Keeptheparkclean.”。

6.用时：10分钟

【巩固练习】

1.分组进行角色扮演，一组扮演游客，另一组扮演公园工作人员，进行简单的对话。

2.学生展示对话，教师点评并纠正发音和语法错误。

3.进行词汇接龙游戏，巩固新学的词汇。

4.分发练习册，完成相关练习题。

5.用时：10分钟

【课堂提问】

1.提问：“Whatsyourfavoriteplaceinthepark?Why?”

2.学生回答，教师引导学生用新学的句型描述。

3.提问：“Howcanwekeeptheparkclean?”

4.学生讨论并分享保护环境的建议。

5.用时：5分钟

【师生互动环节】

1.教师提问：“Doyouknowanyanimalsthatliveinthepark?”

2.学生回答，教师引导学生用新学的词汇描述动物。

3.教师展示一幅公园内动物的图片，让学生猜测并描述。

4.学生分组，每组选择一个动物，用英语制作海报，展示给全班。

5.各组展示海报，全班投票选出“最佳创意海报”。

6.用时：10分钟

【总结与拓展】

1.教师总结本节课所学内容，强调保护环境的重要性。

2.提问：“Whatcanwedotoprotecttheenvironment?”

3.学生分享自己的环保行动，教师给予肯定和鼓励。

4.布置课后作业，要求学生回家后与家人分享所学内容，并尝试用英语描述自己家附近的公园。

5.用时：5分钟

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