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2.1《我们的地球模型》（说课稿）2024-2025学年六年级上册科学教科版

学校

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授课班级

授课地点

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课程基本信息

1.课程名称：科学

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2024年10月20日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究精神和地理空间观念。通过地球模型的制作与观察，学生将学会运用科学方法分析地球结构，增强对地球的认识，培养观察能力、动手能力和空间思维能力。同时，引导学生思考地球环境的重要性，树立环保意识，培养社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解地球的内部结构，能够识别地壳、地幔和地核等不同层次；

②掌握地球模型的制作方法，包括材料选择、切割和组装等步骤；

③通过观察地球模型，理解地球自转和公转的原理，以及它们对地球环境的影响。

2.教学难点，

①学生对地球内部结构的抽象概念理解困难，需要通过直观的模型来辅助理解；

②地球模型的制作过程中，学生可能遇到材料选择、切割技巧等实际问题，需要教师指导；

③学生在观察地球模型时，如何将模型与实际地球现象联系起来，需要教师引导和启发思考。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合实验操作，引导学生逐步理解地球模型的制作过程。

2.组织学生分组讨论，通过合作完成模型制作，培养团队协作能力。

3.利用多媒体展示地球结构的相关图片和视频，增强直观感受。

4.设计“地球知识竞赛”游戏，激发学生的学习兴趣，巩固课堂所学知识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地球模型制作与观察的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道地球是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于地球的图片或视频片段，让学生初步感受地球的多样性或特点。

简短介绍地球的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.地球模型基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地球模型的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解地球模型的意义，说明它是如何帮助我们理解地球结构的。

详细介绍地球模型的组成部分，包括地壳、地幔、地核等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.地球模型案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地球模型的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的地球模型案例进行分析。

详细介绍每个案例的制作过程、使用场景和教学效果，让学生全面了解地球模型的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例如何帮助学生学习地球科学知识，以及如何改进模型设计以提升教学效果。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个地球模型制作或教学改进的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地球模型的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地球模型制作与观察的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括地球模型的基本概念、制作方法、案例分析等。

强调地球模型在地球科学教学中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地球模型。

布置课后作业：让学生根据本节课的学习内容，设计并制作一个简单的地球模型，用于家庭或学校的科学教学活动。

1.导入新课

-开场提问：引导学生思考地球对我们生活的影响。

-展示图片/视频：展示地球的自然景观、气候变化等，激发学生的兴趣。

-介绍地球模型：简要介绍地球模型的概念和它在地球科学教学中的作用。

2.地球模型基础知识讲解

-讲解地球模型的意义：阐述地球模型在帮助学生理解地球结构中的作用。

-介绍地球模型的组成部分：详细讲解地壳、地幔、地核等组成部分。

-通过实例讲解：结合实际案例，展示地球模型在不同教学场景中的应用。

3.地球模型案例分析

-案例分析：选择几个典型的地球模型案例，分析其制作过程、使用场景和教学效果。

-引导思考：让学生思考这些案例如何帮助学生学习地球科学知识，以及如何改进模型设计。

4.学生小组讨论

-分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个地球模型制作或教学改进的主题进行讨论。

-讨论指导：教师提供讨论指导，确保每组讨论的方向和内容。

5.课堂展示与点评

-展示成果：各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-点评互动：其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进