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第22课抗日战争的胜利(说课稿)八年级历史上册同步高效课堂(部编版)
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
设计意图
本节课通过讲解“第22课抗日战争的胜利”,旨在让学生深入理解抗日战争胜利的历史意义,认识到抗日战争是中国近代史上中华民族反抗外来侵略取得完全胜利的民族解放战争。结合八年级学生的认知水平,本节课将重点讲解抗日战争胜利的原因及影响,培养学生运用历史知识分析问题的能力,激发学生的爱国情怀,增强民族自豪感。教学内容紧密围绕部编版八年级历史上册课本,确保知识的系统性和实用性。
核心素养目标
1.理解抗日战争胜利的历史意义,培养历史思维和时空观念;
2.分析抗日战争胜利的原因和影响,提高史料实证和历史解释能力;
3.激发爱国情感,增强国家认同,培养正确的价值观和责任感。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
学生在之前的学习中已经了解了甲午战争、八国联军侵华战争等历史事件,对抗日战争的基本背景有所认识,如日本侵华的起始、南京大屠杀等。同时,学生已具备一定的历史事件分析能力。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
学生对历史事件有较高的兴趣,特别是对抗日战争这类具有强烈民族情感的历史事件。他们在学习过程中善于通过故事性的描述来理解历史,喜欢通过讨论和合作来探索问题,但可能缺乏深入分析和批判性思维的能力。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
学生可能在理解抗日战争胜利的深层原因上遇到困难,如对抗日战争胜利的国际背景、国内统一战线的作用等方面的理解不够深入。此外,对于历史事件的分析和解读,学生可能缺乏足够的史料支撑和批判性思维,难以形成全面、客观的历史观念。
教学资源准备
1.教材:人手一册部编版八年级历史上册教材,确保学生能够跟随课程进度学习。
2.辅助材料:收集抗日战争相关的历史图片、战役分布图、历史纪录片片段等,以增强学生对课程内容的直观感受。
3.教室布置:将教室分为小组讨论区,便于学生分组讨论抗日战争胜利的原因和影响,同时设置展示区,用于展示学生研究成果。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过班级微信群发布预习资料,包括抗日战争胜利的背景资料和关键问题。
设计预习问题:设计问题如“抗日战争胜利的主要原因是什么?”引导学生思考。
监控预习进度:通过微信群的互动,了解学生的预习情况。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生阅读教材和补充资料,初步理解抗日战争胜利的背景。
思考预习问题:学生思考问题并记录答案,准备课堂讨论。
提交预习成果:学生将预习笔记和问题答案提交至微信群。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:鼓励学生独立思考,培养自主学习能力。
信息技术手段:利用微信群进行资源共享和学习进度监控。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过播放抗日战争胜利的纪录片片段,引发学生兴趣。
讲解知识点:详细讲解抗日战争胜利的原因,如国共合作、国际援助等。
组织课堂活动:分组讨论抗日战争胜利的影响,每组汇报讨论结果。
解答疑问:解答学生在学习过程中提出的问题。
学生活动:
听讲并思考:学生听讲并思考抗日战争胜利的深层原因。
参与课堂活动:学生参与分组讨论,分享自己的观点。
提问与讨论:学生提出疑问,与同学和老师进行讨论。
教学方法/手段/资源:
讲授法:讲解抗日战争胜利的关键知识点。
实践活动法:通过分组讨论,让学生在实践中理解胜利的原因。
合作学习法:培养团队合作,提高沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:布置作业,要求学生分析抗日战争胜利对中国的意义。
提供拓展资源:提供相关书籍和网站链接,供学生深入学习。
反馈作业情况:批改作业,给予学生反馈。
学生活动:
完成作业:学生完成作业,分析抗日战争胜利的历史意义。
拓展学习:学生利用拓展资源,深入了解抗日战争的历史背景。
反思总结:学生反思学习过程,总结收获和不足。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:鼓励学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法:引导学生进行自我反思,提升学习效果。
本节课的重难点在于理解抗日战争胜利的多方面原因和深远影响,通过课前预习、课堂讨论和课后拓展,学生能够全面掌握这一历史事件的核心内容。
教学资源拓展
1.拓展资源:
(1)抗日战争胜利的主要原因:
-国共两党的合作:介绍国共合作的背景、过程及其对抗日战争胜利的重要性。
-国际援助:详细讲解苏联、美国等国际力量对中国的援助,以及这些援助如何促进战争胜利。
-抗日战争中的重大战役:分析平型关大捷、台儿庄战役、百团大战等战役的胜利对战争进程的影响。
-抗日民族统一战线:介绍抗日民族统一战线的形成、发展及其在战争中的作用。
(2)抗日战争胜利的历史意义:
-洗雪民族耻辱:抗日战争胜利标志着中华民族在近代
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