Unit 8 Lets celebrate! Period 3 Grammar 说课稿2024-2025学年译林版七年级英语上册.docx

Unit8Letscelebrate!Period3Grammar说课稿2024-2025学年译林版七年级英语上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课选自译林版七年级英语上册Unit8Letscelebrate!Period3，主要学习一般过去时的构成和用法。教材内容包括一般过去时的构成、动词过去式变化规则以及一般过去时的句子结构。通过本节课的学习，学生能够掌握一般过去时的基本用法，并能运用所学知识进行简单的过去时态表达。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习一般过去时，学生能够提高对英语时态的敏感度和运用能力，增强跨文化交际意识，培养在真实语境中运用英语进行思考和表达的能力。同时，通过小组合作和探究活动，学生能够提升自主学习能力和合作学习能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

七年级学生对英语语法的基础知识有一定了解，如现在时态、一般疑问句和否定句等。然而，他们对一般过去时的理解可能还不够深入，对于动词过去式的变化规则掌握可能存在困难。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对英语学习普遍具有好奇心和求知欲，尤其对庆祝活动等有趣的主题较为感兴趣。在学习能力方面，部分学生可能具有较强的逻辑思维和记忆能力，能够快速掌握语法规则；而部分学生可能在语法学习上存在困难，需要更多的时间和练习来巩固知识。学习风格上，学生中既有偏好自主学习的学生，也有喜欢在小组活动中进行合作学习的类型。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习一般过去时时可能遇到的困难包括：

-动词过去式的变化规则较为复杂，特别是不规则动词的变化；

-确定何时使用一般过去时，以及如何将一般过去时与现在时和将来时进行区分；

-在实际语言运用中，如何准确表达过去发生的事情。

为了帮助学生克服这些困难，教师需要提供适当的练习和指导，通过多种教学策略和活动设计，提高学生的学习效果。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音机、实物教具（如节日装饰品、图片等）

-课程平台：学校网络教学平台、英语学习软件

-信息化资源：英语语法学习网站、在线词典、电子教材

-教学手段：PPT课件、视频资料、卡片游戏、角色扮演活动

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一些与庆祝活动相关的图片，如生日派对、节日庆典等，激发学生的兴趣。

-通过提问：“DoyouknowhowtotalkaboutpasteventsinEnglish?”引导学生思考并回忆已学的英语时态知识。

-引出本节课的主题：“Let’slearnaboutthePastSimpletenseinEnglish.”

2.讲授新知（20分钟）

-讲解一般过去时的构成：主语+动词过去式/过去分词。

-通过展示不规则动词的变化规则表格，帮助学生掌握不规则动词的过去式。

-举例说明一般过去时的句子结构，如：Hewenttothemoviesyesterday.

-通过视频或音频材料，让学生感知和模仿一般过去时的实际应用。

-分组讨论：让学生用一般过去时描述过去发生的有趣事件。

3.巩固练习（10分钟）

-完成课本上的练习题，巩固所学的一般过去时知识。

-通过小组合作，进行角色扮演，让学生运用一般过去时进行对话。

-教师巡视指导，针对学生的错误及时纠正。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学的一般过去时的构成、变化规则和句子结构。

-强调学生在日常生活中如何运用一般过去时进行交流。

-提出课后学习建议，如多读英语文章，多听英语听力材料。

5.作业布置（5分钟）

-让学生用一般过去时写一篇关于自己过去经历的小短文。

-鼓励学生课后观看英语电影或电视剧，学习一般过去时的实际应用。

-布置预习下一节课的内容，如现在进行时等。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-语法点拓展：介绍一般过去时的复合句，包括时间状语从句和条件状语从句的使用，如：IfIhadknown,Iwouldhavehelped.

-词汇拓展：收集与庆祝活动相关的词汇，如：celebration,festival,party,gift,present,etc.

-文化背景拓展：介绍不同国家和地区的庆祝习俗，如：ChristmasintheUK,ChineseNewYearinChina,HalloweenintheUSA.

-实用句型拓展：收集一些在庆祝活动中常用的英语句型，如：Whatdidyoud