Unit 3 Home and Places Lesson 1 My Sweet Home说课稿-2024-2025学年北师大版英语七年级上册.docxVIP

Unit3HomeandPlacesLesson1MySweetHome说课稿-2024-2025学年北师大版英语七年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

Unit3HomeandPlacesLesson1MySweetHome是北师大版英语七年级上册的一课，围绕家庭和地方展开，通过学习描述家庭和地方的特点，引导学生运用英语进行实际交流。本节课内容与课本紧密相连，旨在培养学生的听、说、读、写能力，符合教学实际，实用性强。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习家庭和地方的相关词汇和句型，学生能够提升语言表达能力；通过了解不同文化背景下的家庭和地方特点，增强文化意识；通过分析句子结构和运用逻辑思维，提高思维品质；同时，通过积极参与课堂活动，增强学习兴趣和自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：

学生在七年级上学期已经学习了基本的英语字母和基础词汇，掌握了一定的听说读写技能。他们对家庭和地方的概念有一定的认识，能够用简单的英语描述自己的家和学校。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有着较高的兴趣。他们在学习能力上表现出较强的模仿和记忆能力，喜欢通过图片和实物进行学习。部分学生可能更擅长听说，而另一些则可能在写作和阅读方面表现出色。学习风格上，学生中既有喜欢独立学习的人，也有偏好合作学习的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于家庭和地方的概念较为抽象，学生可能在实际运用中遇到描述不具体、语言不够生动的问题。此外，对于部分学生来说，正确使用形容词和副词来修饰名词可能是一个难点。同时，学生可能在语法结构上存在混淆，如不规则动词的过去式和过去分词形式。此外，由于文化差异，学生对某些家庭和地方习俗的理解可能存在偏差，需要在教学过程中进行适当的文化引入和解释。

教学方法与手段

教学方法：

1.采用情景教学法，通过创设真实的家庭和地方场景，让学生在具体情境中运用英语。

2.运用任务型教学法，设计小组活动，让学生在完成任务的过程中学习和练习。

3.引入讨论法，鼓励学生就家庭和地方的特点进行交流，提高他们的思维能力和表达能力。

教学手段：

1.利用多媒体展示家庭和地方的照片、视频，增强直观感受。

2.运用电子白板进行互动教学，提高课堂参与度和学习效率。

3.结合网络资源，如在线词典和练习平台，提供丰富的学习材料。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示不同国家和地区的家庭照片，引导学生观察并讨论照片中的家庭特点。

-提问：“Whatdoyouseeinthesepictures?Canyoudescribeyourhometous?”

-引导学生回顾已学词汇，如“family,”“room,”“kitchen,”“bedroom,”“bathroom”等。

-引入新课：“Today,wearegoingtolearnaboutourhomesandtheplaceswelivein.”

2.讲授新知（20分钟）

-讲解家庭和地方的基本词汇，如“livingroom,”“diningroom,”“studyroom,”“garden,”“park”等。

-通过实物或图片展示不同房间的功能和布局，讲解句型结构，如“Thisismy…”,“It’sinthe…”,“Thereare…init.”

-分组展示家庭和地方的模型或图片，让学生描述并练习使用新学的词汇和句型。

-通过角色扮演活动，让学生模拟在家中或公共场所的场景，运用所学语言进行交流。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行“GuessingGame”，一个学生描述自己的家或某个地方，其他学生猜测。

-进行“WordSpelling”练习，学生轮流拼写新学的词汇。

-通过“TrueorFalse”判断题，复习家庭和地方的相关信息。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课学习的主要内容和词汇，强调重点句型和短语。

-鼓励学生用所学英语描述自己的家或某个熟悉的地方。

-提出思考问题：“Whatdoyouthinkmakesyourhomespecial?Whataresomeinterestingplacesyouhavevisited?”

5.作业布置（5分钟）

-完成课本相关练习题，巩固所学知识。

-额外作业：绘制自己的家或某个感兴趣的地点的简笔画，并附上简要描述。

-鼓励学生在课后与家人或