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Unit1MeandmyclassLesson3说课稿2024-2025学年冀教版八年级英语上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：冀教版八年级英语上册Unit1MeandmyclassLesson3

2.教学年级和班级：2024-2025学年八年级（1）班

3.授课时间：2024年9月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用本课所学的词汇和句型描述自己及同学的外貌特征和性格特点。

2.文化意识：培养学生对个人和集体身份的认识，增强学生对班级文化的理解与尊重。

3.思维品质：鼓励学生通过观察、分析和比较，发展批判性思维，提高对英语语言和文化现象的洞察力。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的兴趣和习惯，提高学生运用英语进行交流的自信心和策略。

教学难点与重点

1.教学重点

-词汇学习：本节课的教学重点是学习并掌握描述个人特征和性格的词汇，如“tall,short,outgoing,quiet”等。这些词汇是学生描述自己和同学的基础，教师需要通过例句、图片和实际情境让学生熟练掌握。

-句型运用：掌握并正确使用句型“Whatdoeshe/shelooklike?He/Sheis...”和“Whatishe/shelike?He/Sheis...”来描述人物的外貌和性格特点。通过角色扮演和小组讨论，教师可以引导学生实际运用这些句型。

2.教学难点

-形容词用法：学生可能会混淆用于描述外貌和性格的形容词用法，例如，“tall”和“outgoing”分别描述身高和外向性格。教师可以通过实际人物图片和情境，帮助学生区分这些形容词的用法。

-句型结构：学生可能难以理解并正确构造“Whatdoeshe/shelooklike?”和“Whatishe/shelike?”这两个句型。教师可以通过逐步引导，首先让学生理解提问的意图，然后示范正确的句型结构，最后让学生模仿练习。

-语音和语调：学生在使用英语描述人物时，可能会忽视正确的语音和语调。教师可以通过听力练习和口语练习，强调正确的发音和语调，帮助学生提高口语表达的自然度。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了冀教版八年级英语上册教材。

2.辅助材料：准备与课程相关的图片、人物角色卡片、性格特点形容词卡片，以及教学视频片段，用于辅助词汇教学和句型练习。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的文具，以便学生进行小组活动时的交流与合作。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张班级合影，引导学生关注照片中的人物，并提出问题：“Canyoudescribeyourclassmates?”

-回顾旧知：复习上节课学习的关于外貌和性格的形容词，如“tall,short,outgoing,shy”等，以及询问句型“Whatdoeshe/shelooklike?”和“Whatishe/shelike?”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的新词汇，如“curly,glasses,brave,kind”等，并解释它们在描述人物时的用法。

-举例说明：使用多媒体展示不同人物的图片，用新学的词汇和句型描述这些人物，如：“Lookatthisgirl.Shehascurlyhairandglasses.Sheisverykind.”

-互动探究：将学生分成小组，每组发一张人物图片，要求学生用新学的词汇和句型描述图片中的人物，并进行小组分享。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：进行角色扮演，学生两两一组，互相描述对方的外貌和性格，并尝试使用本节课学的词汇和句型。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，纠正发音错误，帮助学生在语言表达上更加准确。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师邀请几组学生分享他们的角色扮演成果，并对他们的描述进行点评和总结。

-强调本节课的重点词汇和句型，提醒学生在日常交流中如何运用这些知识。

5.作业布置（约5分钟）

-布置书面作业：要求学生写一篇短文，描述自己的一个朋友，包括外貌和性格特点，使用本节课学的词汇和句型。

-口头作业：鼓励学生在家中与家人用英语描述彼此，提高口语表达能力。

教学资源拓展

1.拓展资源

-词汇拓展：除了教材中的形容词，还可以教授一些额外的形容词，如“瘦的（thin）、胖的（fat）、高的（tall）、矮的（short）、漂亮的（beautiful）、帅气的（handsome）”等，以及与