7.2解决问题的策略(2)(说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学苏教版.docx

7.2解决问题的策略(2)(说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学苏教版

授课内容

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授课时间

教材分析

“7.2解决问题的策略(2)(说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学苏教版”章节主要围绕整数问题解决策略的深化与拓展，引导学生运用已有知识，通过画图、列表、转化等方法，解决实际问题。本节课旨在培养学生的问题解决能力和数学思维能力，为后续学习打下坚实基础。教材内容紧密结合学生生活实际，易于激发学生兴趣，提高教学效果。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括逻辑思维与数学应用能力的培养。通过解决具体问题，学生将提升运用数学知识分析问题和解决问题的能力，发展数学抽象和数学建模素养。同时，通过策略的选择与运用，学生将锻炼批判性思维和创新意识，增强独立思考和问题解决的实际操作能力。在合作交流中，学生还将提升沟通与交流素养，形成积极的学习态度和良好的合作精神。

重点难点及解决办法

重点：掌握并灵活运用解决问题的策略，如画图、列表、转化等。

难点：在实际问题解决中，正确选择并有效运用适当的策略。

解决办法：

1.通过具体例题展示每种策略的应用过程，让学生直观理解策略的适用场景。

2.创设贴近生活的情境题，引导学生主动尝试不同的策略，并讨论其优缺点。

3.鼓励学生小组合作，共同探讨解决问题的多种可能性，培养团队协作和交流能力。

4.对学生的解题过程进行即时反馈，指导学生反思策略选择是否合适，如何调整。

5.定期进行策略运用的练习，通过重复训练，提高学生策略应用的熟练度和准确性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备苏教版五年级上册数学教材。

2.辅助材料：准备相关教学PPT、数学问题案例、解题策略示例。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：设置小组合作讨论区，确保黑板和投影仪正常运作。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：利用多媒体展示一幅生活场景图，例如“小明在超市购物，需要计算购买物品的总价”，引发学生对实际问题的关注。

2.提出问题：询问学生，如果让你帮助小明计算总价，你会怎么解决这个问题？

3.学生思考并回答，教师引导学生从画图、列表、转化等策略中选择合适的方法。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解解决问题策略：以教材中的案例为例，详细讲解画图、列表、转化等策略的具体步骤和注意事项。

-用时5分钟

2.学生跟随教师一起分析案例，尝试运用策略解决问题。

-用时5分钟

3.教师总结策略运用规律，强调策略选择的灵活性和适应性。

-用时3分钟

4.学生针对案例进行讨论，分享各自解题过程中的心得体会。

-用时2分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.教师出示练习题，要求学生独立完成，巩固所学知识。

-用时5分钟

2.学生展示解题过程，教师进行点评和指导。

-用时3分钟

3.学生针对练习题中的问题进行讨论，共同寻找解决方法。

-用时2分钟

四、师生互动环节（10分钟）

1.教师提出一个实际问题，要求学生分组讨论，选择合适的策略解决。

-用时4分钟

2.每组选派代表分享解题过程和结果，其他学生进行评价和补充。

-用时4分钟

3.教师针对学生的解题过程进行点评，引导学生总结解决问题策略的运用经验。

-用时2分钟

五、课堂总结与拓展（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结解决问题策略的运用规律。

-用时2分钟

2.提出一个拓展性问题，鼓励学生在课后继续探索，培养核心素养。

-用时2分钟

3.结束语：本节课我们学会了运用画图、列表、转化等策略解决实际问题，希望同学们在今后的学习中，能够灵活运用这些策略，不断提高自己的问题解决能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-数学故事：介绍数学家如何运用策略解决复杂问题的故事，如费马的最后定理的提出和证明过程，激发学生对数学的兴趣。

-数学游戏：引入一些数学益智游戏，如数独、华容道等，让学生在游戏中锻炼逻辑思维和问题解决能力。

-实际案例：收集生活中的实际问题，如家庭预算规划、旅行路线设计等，让学生运用所学策略解决实际问题。

-数学竞赛题目：提供一些数学竞赛的题目，如奥数题、数学建模题等，让学生挑战更高难度的问题解决。

-数学杂志和书籍：推荐一些适合学生阅读的数学杂志和书籍，如《数学通讯》、《少年数学》等，丰富学生的数学知识。

2.拓展建议：

-鼓励学生参与数学社团活动，与其他同学交流问题解决的经验和方法。

-建议学生定期进行数学日记写作，记录自己在解决数学问题过程中的思考和方法。

-鼓励学生参加数学竞赛，通过竞赛锻炼自己的逻辑思维和创新能力。

-提议学生在家中尝试解决一些简单的实际问题，如家庭购物预算、房间布置设