实际问题与方程（例1）（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学人教版.docxVIP

实际问题与方程（例1）（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《实际问题与方程（例1）》

2.教学年级和班级：2024-2025学年五年级上册，人教版数学

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力，通过探究实际问题的数学模型，使学生能够理解并运用方程解决实际问题。学生将发展数学抽象思维，提升数据分析能力，以及运用数学语言进行表达和交流的能力。通过本节课的学习，学生将能够将现实生活中的问题转化为数学问题，运用方程进行求解，从而培养应用意识和创新意识。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解和掌握如何根据实际问题列出方程，以及如何解方程。具体包括以下细节：

-理解方程的概念：让学生明白方程是表示两个表达式相等的数学句子，如“3x+2=11”。

-列方程解题：通过实际问题，如“小明的年龄是弟弟的3倍，小明比弟弟大6岁，求小明和弟弟的年龄”，让学生学会将文字信息转化为方程。

-解方程的方法：教授学生如何通过等式的基本性质，如加法、减法、乘法和除法，来解一元一次方程。

2.教学难点

本节课的教学难点在于学生对于实际问题的理解以及方程的列法和解法的掌握。具体包括以下细节：

-理解实际问题：学生可能难以从实际问题中抽象出数量关系，例如在“小明比弟弟大6岁”的信息中，学生可能不理解“大6岁”意味着“年龄差”可以用一个数值表示。

-列方程：学生在将实际问题转化为方程时，可能难以确定未知数和等量关系，例如在上述例子中，学生可能不知道如何用方程表达“小明的年龄是弟弟的3倍”。

-解方程：学生在解方程时，可能会混淆运算步骤，如错误地使用乘法或除法，或者不理解为何要保持等式的平衡，例如在解方程“3x+2=11”时，学生可能不知道为什么先减去2，再除以3。

-方程的检查：学生可能不会检查解出的方程是否满足实际问题的条件，导致答案不符合实际情境。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教版五年级上册数学教材。

2.辅助材料：准备相关的PPT课件，包含实际问题的图片、示例方程的图表，以及解题步骤的动画演示。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室布置为便于小组讨论的环境，确保每个小组都有足够的空间进行交流合作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括本节课的教材内容和相关的实际问题的案例。

-设计预习问题：设计问题如“如何从实际问题中抽象出数学方程？”“列出方程时，如何确定未知数和等量关系？”

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和问题，监控学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材内容，理解方程的概念和实际应用。

-思考预习问题：学生根据预习问题，尝试从实际问题中提炼出数学模型。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题反馈给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群等工具，方便学生交流和教师监控。

作用与目的：

-帮助学生提前理解方程的应用，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个涉及年龄、数量等关系的实际问题，引出方程的课题。

-讲解知识点：详细讲解如何从实际问题中抽象出方程，如何解方程，强调等式两边平衡的原则。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生尝试解决实际问题，列出方程并解答。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，给予解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何将实际问题转化为方程。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，尝试解决实际问题。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师讨论解决问题的方法。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解方程的解题步骤和原则。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习如何列方程和解方程。

-合作学习法：促进学生之间的交流与合作。

作用与目的：

-帮助学生深入理解方程的解题过程，掌握解决问题的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课堂内容相关的实际问题作业，要求学生运用方程解决。

-提供拓展资源：提供一些涉及方程应用的课外阅读材料和在线资源。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，巩