第5课 合理消费 第一课时（说课稿）-2023-2024学年四年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）.docx

第5课合理消费第一课时（说课稿）-2023-2024学年四年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）

授课内容

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授课时间

教材分析

“第5课合理消费第一课时（说课稿）-2023-2024学年四年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）”本节课以统编版四年级道德与法治下册教材为基础，围绕“合理消费”这一主题展开。教材通过生动的案例和深入浅出的讲解，引导学生认识合理消费的重要性，培养良好的消费习惯。本节课旨在帮助学生树立正确的消费观念，提高他们的消费素养，为今后的生活奠定基础。

核心素养目标

1.培养学生理性消费的意识，提高辨别合理消费与不合理消费的能力。

2.引导学生关注消费中的道德与法治问题，增强法律意识和道德观念。

3.培养学生良好的消费习惯，提高生活自理能力。

重点难点及解决办法

重点：理解合理消费的概念，掌握判断合理消费的标准。

难点：将合理消费的理念应用到实际生活中，形成良好的消费习惯。

解决办法：

1.通过案例分析，让学生直观感受合理消费与不合理消费的区别，引导学生思考并总结合理消费的标准。

2.采用小组讨论的形式，让学生分享自己的消费经历，讨论如何在实际生活中实现合理消费。

3.设计模拟消费场景，让学生在模拟中实践合理消费，提高解决问题的能力。

4.教师通过讲解消费相关的法律知识，帮助学生树立法律意识，克服消费中的不良行为。

5.结合课后实践作业，鼓励学生在家庭消费中尝试运用所学知识，形成长期的良好消费习惯。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，讲解合理消费的基本概念和原则，并通过小组讨论让学生深入理解。

2.利用案例研究，让学生分析真实消费案例，培养其判断和决策能力。

3.设计角色扮演活动，让学生模拟不同消费场景，体验合理消费的过程。

4.运用多媒体教学资源，如视频、图表等，增强视觉效果，提高学习兴趣和效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对合理消费的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道什么是合理消费吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于消费的图片或视频片段，让学生初步感受合理消费的重要性。

-简短介绍合理消费的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.合理消费基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解合理消费的基本概念、原则和方法。

过程：

-讲解合理消费的定义，包括其内涵和意义。

-详细介绍合理消费的组成部分或原则，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解合理消费在实际生活中的应用。

3.合理消费案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解合理消费的实践和重要性。

过程：

-选择几个典型的合理消费案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、过程和结果，让学生全面了解合理消费的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用合理消费原则解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论合理消费在家庭、学校和社会中的具体实践，并提出创新性的建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与合理消费相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对合理消费的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调合理消费的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括合理消费的基本概念、原则、案例分析和讨论。

-强调合理消费在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用合理消费。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于合理消费的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《中华人民共和国消费者权益保护法》：介绍消费者权益保护法的基本内容，让学生了解法律对消费者权益的保护。

-《儿童消费指南》：提供一份专门为儿童设计的消费指南，帮助学生树立正确的消费观念。

-国际消费者联盟组织（CI）发布的《全球消费者指数报告》：让学生了解全球消费趋势和消费者行为。

-消费者报告：介绍一些消费者报告，如《消费者报告》杂志，让学生了解如何获取消费信息和评价商品。

-消费者教育网站：推荐一些专门提供消费者教育资源的网站，如“消费者报告