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10的加减法（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“10的加减法”为主题，结合一年级上册数学人教版教材，通过实际操作和游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握10的加减法。设计思路包括：创设情境，激发兴趣；引导探究，培养能力；巩固练习，提高技能。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学思维和解决问题的能力。通过10的加减法的学习，学生能够发展数感，理解数的顺序和关系；培养符号意识，学会用加减法符号表示数量关系；增强应用意识，能够将数学知识应用于实际情境中；同时，通过合作学习，提升学生的沟通能力和团队协作精神。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级上册的学生在入学前已经具备了一定的数学基础，包括对数字的认识、简单的数数和基本的数量比较。他们可能已经能够进行个位数的加减法，但对于10的加减法这一概念还较为陌生，需要通过具体的操作和活动来理解和掌握。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生的好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们在学习过程中喜欢通过游戏和实际操作来学习，这种动手操作的学习方式能够激发他们的学习兴趣。学生的能力水平参差不齐，有的学生可能在数数和计数方面表现较好，而有的学生则可能对数的概念理解不够深入。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，有的则更倾向于听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习10的加减法时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对10的概念理解不够，难以将10作为加减法的分界点；二是加减法运算的顺序和规则可能难以掌握；三是缺乏实际操作经验，难以将抽象的数学概念与具体情境相结合。针对这些困难，教师需要通过多样化的教学方法和丰富的教学资源来帮助学生克服。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版一年级上册数学课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如10的加减法动画演示、数字卡片等。

3.实验器材：准备计数器、彩色积木等，用于学生进行实际操作和探索。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供操作台，确保学生能够舒适地进行小组活动和个体操作。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）播放与数字10相关的儿歌，让学生在欢快的氛围中感受数字10。

（2）提问：“大家知道10是什么意思吗？10在数学里有什么特别的用途呢？”

（3）展示数字10，引导学生回顾10的组成和意义。

2.讲授新知（20分钟）

（1）活动一：认识10的组成

-利用彩色积木，展示10的组成，让学生直观地看到10由1个十和0个一组成。

-学生动手操作，尝试用积木组合出10。

（2）活动二：10的加减法

-通过实际操作，如移动计数器上的计数珠，让学生体验10的加减法。

-引导学生观察加减法的过程，总结出10的加减法规则。

（3）活动三：10的加减法练习

-展示10的加减法题目，让学生独立完成。

-学生互相检查答案，教师巡视指导。

（4）活动四：10的加减法应用

-创设生活情境，让学生用10的加减法解决实际问题。

-学生分组讨论，分享解题过程和结果。

3.巩固练习（10分钟）

（1）游戏环节：10的加减法接力赛

-学生分成小组，进行10的加减法接力赛，快速完成题目。

-通过游戏，提高学生对10的加减法的熟练程度。

（2）小组竞赛：10的加减法大比拼

-每组派代表上台，进行10的加减法竞赛。

-其他学生充当评委，对答案进行评判。

4.课堂小结（5分钟）

（1）回顾本节课所学内容，强调10的组成、10的加减法规则和应用。

（2）提问：“大家觉得10的加减法难吗？为什么？”

（3）鼓励学生在日常生活中运用10的加减法。

5.作业布置（5分钟）

（1）布置课后练习题，巩固10的加减法。

（2）要求学生与家长共同完成一项与10的加减法相关的家庭作业。

（3）提醒学生认真完成作业，并及时向家长反馈学习情况。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-数字卡片：准备不同颜色和数量的数字卡片，用于学生进行10的加减法游戏和练习。

-10的加减法故事书：选择适合一年级学生的故事书，其中包含10的加减法元素，通过故事情境让学生在阅读中学习数学。

-10的加减法拼图：设计10的加减法拼图，让学生在拼图过程中练习加减法。

2.拓展建议：

-家庭作业延伸：鼓励家长在家中与孩子一起进行10的加减法游戏，如使用扑克牌进行加减法比拼，或者通过日常生活中的购物活动来练习10的加减法。

-数学角活动：在班级中设立数学角，提供各种数学游戏和活动材料，如数独、连连看等，让学生在课余