Unit 5 Preparing for the Topic-Pronunciation 说课稿 2024-2025学年仁爱科普版（2024）七年级英语上册.docxVIP

Unit5PreparingfortheTopic-Pronunciation说课稿2024-2025学年仁爱科普版（2024）七年级英语上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是Unit5PreparingfortheTopic-Pronunciation，选自2024-2025学年仁爱科普版（2024）七年级英语上册。本节课主要讲解元音字母“a”的不同发音规则，包括单词中的短元音“?”和长元音“a?”，并通过练习帮助学生掌握发音技巧。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在之前所学的字母发音规则和单词拼写有关。通过本节课的学习，学生能够巩固和拓展对元音字母“a”发音的认识，并将其应用于实际单词中，提高学生的英语发音准确性和单词记忆能力。同时，本节课的学习为后续单元的学习奠定了基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习元音字母“a”的不同发音规则，学生将提高发音准确性，增强语言感知和表达能力，从而提升语言能力。同时，通过单词练习和实际应用，学生将增强对英语文化的理解，提升文化意识。在课堂活动中，学生将学会观察、分析和归纳发音规则，锻炼逻辑思维和批判性思维，提高思维品质。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过基础的英语字母和单词，了解了基本的语音规则，包括一些元音和辅音的发音。他们已经能够识别和拼读一些简单的单词，并对英语学习有了一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生通常对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有一定的兴趣。他们在认知能力上正处于快速发展阶段，具备一定的逻辑思维能力和记忆力。学生可能偏好互动式和情景化的学习方式，对于游戏、歌曲和故事等教学活动更为感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-发音准确性：学生可能会对元音字母“a”的不同发音混淆，难以区分“?”和“a?”。

-语音规则理解：学生可能对发音规则的抽象概念难以理解，需要通过具体例子来帮助掌握。

-练习和应用：在实际应用中，学生可能难以将学到的发音规则正确应用到新单词中，需要大量的练习和反馈。

-学习动机：随着学习难度的增加，一些学生可能会出现学习动机下降的情况，需要教师激发和维持他们的学习兴趣。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

本节课将采用讲授与互动结合的教学方法，通过以下步骤进行教学：

1.讲授法：讲解元音字母“a”的不同发音规则，并通过示例单词演示发音差异。

2.情景模拟：设计角色扮演活动，让学生在模拟对话中使用含有不同“a”发音的单词，增强实际应用能力。

3.游戏化学习：利用单词拼写游戏和发音竞赛，激发学生的学习兴趣，提高参与度。

4.多媒体辅助：使用PPT和音频材料来展示发音规则和提供听力练习，帮助学生更好地理解和模仿正确发音。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括元音字母“a”的发音规则讲解视频和练习题。

-设计预习问题：如“你能找出单词中‘a’发音的不同吗？”引导学生观察和思考。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，及时提供反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，完成练习题，初步理解发音规则。

-思考预习问题：学生记录自己的理解和疑问，为课堂讨论做准备。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索发音规则。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的动画视频引出元音字母“a”的不同发音。

-讲解知识点：详细讲解“?”和“a?”的发音规则，并通过单词示例演示。

-组织课堂活动：分组进行角色扮演，使用含有不同“a”发音的单词进行对话。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，确保理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生在小组中积极对话，实践发音规则。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与讨论，加深理解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解发音规则。

-实践活动法：通过角色扮演实践发音。

-合作学习法：小组讨论促进团队合作。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计包含不同“a”发音的单词拼写和句子练习。

-提供拓展资源：提供在线发音练习网站，供学生自主练习。

-反馈作业情况：批改作业并提供个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业