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2025北师大版（2024）初中物理八年级下册第九章机械和功《第二节滑轮》教学设计

项目

内容

教材分析

本节内容是北师大版初中物理八年级下册第九章《机械和功》的第二节，承接了第一节杠杆的相关知识，是简单机械知识的进一步拓展和深化。滑轮作为一种常见且重要的简单机械，在日常生活和生产中应用广泛，如起重机、旗杆顶部的装置等。通过对滑轮的学习，不仅能帮助学生巩固和应用之前所学的力、杠杆等知识，还能让学生更深入地理解简单机械的工作原理和作用，体会物理知识在实际生活中的价值。同时，本节内容也是后续学习机械效率的重要基础，在初中物理知识体系中起着承上启下的关键作用。课程标准要求学生认识定滑轮和动滑轮，了解它们的特点和作用，知道滑轮组的省力规律，能根据实际需求选择合适的滑轮或滑轮组。这有助于培养学生的观察能力、分析能力、实验探究能力和应用物理知识解决实际问题的能力，进一步落实“从生活走向物理，从物理走向社会”的教学理念。

学情分析

在知识储备方面，学生已经学习了力、重力、摩擦力、杠杆等力学知识，对简单机械有了初步的认识，这为学习滑轮知识奠定了一定的基础。而且学生在小学阶段也对滑轮有过初步的了解，知晓滑轮的种类和一些基本特点，但这种了解比较浅显，对滑轮的深层原理和应用掌握不足。从年龄特点来看，八年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满探究欲望，具备一定的观察能力和实验操作能力。然而，他们的逻辑思维能力和抽象思维能力还不够成熟，在理解滑轮的工作原理、滑轮组的省力规律等较为抽象的知识时可能会遇到困难。在学习过程中，学生可能会对滑轮的分类判断、滑轮组绳子绕法以及相关计算等知识点掌握不牢固，需要教师通过大量的实例、实验和练习进行强化。

教学目标

知识与技能目标：

认识定滑轮和动滑轮，能准确识别它们在实际生活中的应用。

理解定滑轮和动滑轮的工作原理，掌握它们的特点和作用。

知道滑轮组的组成和省力规律，会根据要求组装简单的滑轮组。

能运用滑轮的相关知识解释生活中的一些现象，解决简单的实际问题。

过程与方法目标：

通过观察、实验、讨论等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和分析归纳能力。

经历探究定滑轮和动滑轮特点的实验过程，学习运用控制变量法等科学研究方法，培养学生的科学探究能力和创新思维能力。

通过对滑轮在生活中应用的分析，培养学生将物理知识应用于实际生活的能力和知识迁移能力。

情感态度与价值观目标：

1.激发学生对物理学科的学习兴趣，培养学生的科学探究精神和创新意识。

2.让学生体会物理知识与生活实际的紧密联系，增强学生将物理知识应用于生活的意识。

3.通过小组合作学习，培养学生的团队协作精神和交流表达能力。

教学重难点

教学重点：1.定滑轮和动滑轮的概念、特点和作用。2.滑轮组的组成和省力规律。3.滑轮在生活中的应用。

教学难点：1.理解定滑轮和动滑轮的工作原理，尤其是从杠杆的角度分析滑轮的工作原理。2.掌握滑轮组的省力规律，会根据要求组装滑轮组并进行相关计算。3.运用滑轮的知识解决较为复杂的实际问题。

教学方法

教法：1.实验探究法：设计探究定滑轮和动滑轮特点的实验，让学生亲自动手操作，观察实验现象，记录实验数据，分析实验结果，得出定滑轮和动滑轮的特点，培养学生的科学探究能力和动手操作能力。2.讲授法：对于滑轮的概念、工作原理等抽象知识，进行清晰、准确的讲解，帮助学生理解和掌握。3.多媒体辅助教学法：利用图片、视频等多媒体资源，展示滑轮在生活中的应用实例，增强教学的直观性和趣味性，帮助学生更好地理解教学内容。4.问题引导法：通过提出一系列有针对性的问题，引导学生思考、讨论，激发学生的思维，培养学生分析问题和解决问题的能力。学法：1.自主探究法：让学生在实验探究和学习过程中，自主观察、思考、分析，培养学生的自主学习能力和探究精神。2.小组合作学习法：组织学生进行小组合作探究，共同完成实验任务和讨论问题，培养学生的团队协作能力和交流表达能力。3.归纳总结法：引导学生对实验现象和学习内容进行归纳总结，得出滑轮的特点、规律和原理，提高学生的归纳概括能力。

教学过程

导入新课（5分钟）1.教师活动：播放一段建筑工地上起重机吊运重物的视频，展示学校升旗仪式上升旗的场景图片，提问学生：“同学们，在视频和图片中，大家看到了哪些能帮助人们工作的装置？这些装置有什么作用？”引导学生观察和思考。2.学生活动：观看视频和图片，思考教师提出的问题，尝试回答。3.设计意图：通过展示生活中常见的滑轮应用场景，引发学生的好奇心和探究欲望，激发学生对滑轮知识的学习兴趣，自然地引出本节课的课题——滑轮。

新课讲授（30分钟）

认识滑轮（5分钟）教师活动：展示定滑轮和动滑轮的实物模型，介绍滑轮的定义：周边有槽，能绕轴转动的小