《Unit 6 Useful numbers》（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

《Unit6Usefulnumbers》（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《Unit6Usefulnumbers》（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册。本单元主要围绕数字和电话号码展开，通过学习常用的电话号码，培养学生日常生活中的英语口语表达能力和实际应用能力。教材内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。

二、核心素养目标

培养学生具备基本的英语沟通能力，能够在日常生活中运用所学数字和电话号码进行简单的交流。同时，提升学生的文化意识，了解电话文化，增强跨文化交流的意识和能力。通过活动设计，激发学生的思维品质，培养他们解决问题的能力和团队合作精神。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够正确发音和拼写常用的数字和电话号码。

2.学生能够运用所学数字和电话号码进行简单的日常对话。

难点：

1.数字发音和拼写的准确性。

2.将数字和电话号码应用到实际对话中。

解决办法：

1.通过游戏和练习，帮助学生熟悉数字的发音和拼写，例如“NumberBingo”和“WriteandSay”活动。

2.设计情景对话练习，让学生在模拟情景中运用所学数字和电话号码，如电话求助、询问时间等。

3.利用多媒体资源，如视频和音频，提供正确的发音示范。

4.鼓励学生通过小组合作，互相纠正和帮助，共同提高。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《Unit6Usefulnumbers》的课本和活动手册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如数字卡片、电话图片、电话号码示例视频。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示数字和电话号码的图片及视频。

4.教学环境：布置教室环境，包括设置小组讨论区，准备电话模拟道具，以增强学生的互动和实践体验。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕数字和电话号码的发音及使用，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你见过哪些数字在生活中的应用？”、“你能说出几个常见的电话号码吗？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解数字和电话号码的基本知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解本节课的内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示生活中的电话号码图片，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解数字的发音和电话号码的正确读法，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“数字接龙”和“打电话”游戏，让学生在实践中运用数字和电话号码。

解答疑问：针对学生在游戏中出现的错误，及时进行纠正和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与游戏，尝试正确运用数字和电话号码。

提问与讨论：在活动中遇到困难时，主动提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解数字和电话号码的发音及使用。

实践活动法：设计游戏，让学生在实践中掌握数字和电话号码的应用。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解数字和电话号码的发音及使用，掌握实际应用技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置学生练习书写数字和电话号码，并尝试用英语进行简单的电话对话。

提供拓展资源：推荐一些与英语数字和电话文化相关的网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师推荐的资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结