第2章第3节 伴性遗传 -2023-2024学年高一生物同步说课稿+分层作业（人教版2019必修2）.docx

第2章第3节伴性遗传-2023-2024学年高一生物同步说课稿+分层作业（人教版2019必修2）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第2章第3节伴性遗传-2023-2024学年高一生物同步说课稿+分层作业（人教版2019必修2）

设计意图

本节课旨在让学生了解伴性遗传的基本概念、类型及其实例，帮助学生掌握伴性遗传规律，培养学生的科学思维能力和实验探究能力。通过结合人教版2019必修2教材内容，紧密联系生活实际，使学生在掌握知识的同时，能够运用所学解释生活中的遗传现象，提高学生的实践应用能力。分层作业的设计旨在巩固课堂所学，满足不同学生的学习需求，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.科学思维：培养学生运用伴性遗传规律分析实际问题，形成科学推理和批判性思维能力。

2.实践创新：通过探究活动，激发学生对遗传学实验的兴趣，提高实验操作和问题解决能力。

3.生命观念：引导学生理解生物性别决定机制，形成正确的生命观念和价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在初中阶段已经学习了遗传的基本概念，包括基因、染色体和DNA的相关知识，对遗传规律有了初步了解。此外，学生对性别决定和性别染色体也有一定认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高一学生对于生物学科具有较强的好奇心和探索欲望，对伴性遗传这一新颖话题表现出浓厚兴趣。学生在逻辑推理和实验操作方面具备一定能力，喜欢通过小组合作和实验探究来学习新知识。他们倾向于直观、形象的学习方式，对案例分析和实际问题解决较为敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解伴性遗传的复杂机制时遇到困难，例如性染色体上的基因如何影响性别表现型，以及伴性遗传与常染色体遗传的区别。此外，对一些遗传病案例的分析可能会使学生感到困惑，需要引导他们运用所学知识进行推理和分析。

教学资源

-人教版2019必修2生物教材

-多媒体投影仪

-互动式电子白板

-生物学实验器材

-网络资源（遗传病案例、视频资料）

-教学PPT

-分层作业设计模板

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括教材相关章节的电子版、伴性遗传的案例视频，以及预习问题清单。

-设计预习问题：如“伴性遗传的特点是什么？”“举例说明伴性遗传病。”

-监控预习进度：通过微信群的互动和学生的预习笔记，监控学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材和相关资料，理解伴性遗传的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，供教师检查和反馈。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主学习，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述红绿色盲的案例，引出伴性遗传的话题。

-讲解知识点：详细讲解伴性遗传的遗传规律，结合家系图分析遗传模式。

-组织课堂活动：设计实验模拟伴性遗传过程，让学生分组讨论实验结果。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解伴性遗传的复杂机制。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考伴性遗传的原理和案例。

-参与课堂活动：学生参与实验模拟，通过小组讨论分析实验结果。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握伴性遗传的基本知识。

-实践活动法：通过实验模拟，让学生直观理解伴性遗传的过程。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和科学探究精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据伴性遗传的知识点，布置相关的遗传问题解答和案例分析作业。

-提供拓展资源：提供相关的科普文章和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，对学生的作业情况进行反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学知识。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习，加深对伴性遗传的理解。

-反思总结：学生对学习过程中的难点进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习，提高自我学习能力。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，提升学习效果。

作用与目的：

-巩固学生对伴性遗传的理解，掌握解题技巧。

-拓宽学生的知识视野，提高学生的科学素养。

-培养学生的自我反思能力，促进学习的持续进步。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：