5《一个豆荚里的五粒豆》第一课时 说课稿-2024-2025学年统编版四年级语文上册.docx

5《一个豆荚里的五粒豆》第一课时说课稿-2024-2025学年统编版四年级语文上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本节课的设计意图在于通过讲解《一个豆荚里的五粒豆》这一故事，让学生了解豆荚里五粒豆的成长过程，培养学生对自然生物的关爱和尊重，同时引导他们学会从生活中汲取成长的力量。结合四年级学生的认知水平，本节课将注重培养学生的观察力、想象力和语言表达能力，激发他们对语文学习的兴趣，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《一个豆荚里的五粒豆》，提高学生提取关键信息、理解文本内涵的能力，以及运用语言表达个人感悟和思考的能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过比较、分析豆荚里五粒豆的成长过程，发展逻辑思维和批判性思维，学会从故事中提炼人生哲理。

3.文化传承与理解：引导学生感受故事中的自然美和生命力量，传承关爱自然、敬畏生命的传统美德。

4.审美鉴赏与创造：激发学生对故事情节、人物形象和语言表达的审美鉴赏能力，鼓励他们在创作中融入自己的想象和感悟。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够阅读并理解简短的故事内容。他们也对植物的生长过程有初步的认识，通过之前的课文学习，对寓言故事、童话故事等文学形式有了基本的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对生动有趣的故事充满兴趣，喜欢探索故事中的细节和寓意。他们具备一定的想象力和创造力，喜欢通过绘画、表演等方式表达自己的理解。在能力方面，学生能够进行简单的文本分析和总结，但分析深度和逻辑性有待提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解故事深层含义时遇到困难，比如对豆荚里五粒豆各自成长的象征意义不够明确。另外，在表达自己的理解和感悟时，可能会因为词汇量和语言组织能力有限而难以准确表达。此外，对于一些抽象的概念，如生命的价值、坚持与放弃的选择等，学生可能需要更多的引导和启示。

教学资源准备

1.教材：统编版四年级语文上册《一个豆荚里的五粒豆》课文。

2.辅助材料：收集与豆荚生长相关的图片，以及动画视频资料，帮助学生更直观地理解豆荚和豆粒的成长过程。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区域，方便学生进行小组合作和分享讨论成果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以提问方式开始，询问学生是否观察过豆芽的生长，引导学生分享自己的观察经历。随后展示一张豆荚的图片，引发学生对本节课主题《一个豆荚里的五粒豆》的好奇心，自然过渡到新课的学习。

2.讲授新知（20分钟）

首先带领学生共同朗读课文，让学生初步感知故事内容。接着，分析故事中的五粒豆各自的特点和成长过程，引导学生理解豆粒们面临的不同环境和选择。通过讨论，让学生体会故事所传达的生命力和坚持的意义。

随后，深入讲解故事中的象征意义，让学生理解豆荚里的五粒豆代表了不同的人生价值观。通过引导，使学生认识到故事中每个豆粒的选择对他们成长的影响。

3.巩固练习（10分钟）

给出几个关于课文内容的问题，让学生在小组内进行讨论，之后邀请小组代表回答。问题的设计旨在检验学生对课文的理解程度，同时训练他们的语言表达能力和团队合作精神。

4.课堂小结（5分钟）

简要回顾本节课的主要内容，强调豆粒成长过程中的坚持和生命力，引导学生认识到面对困难时，坚持和努力的重要性。

5.作业布置（5分钟）

布置以下作业：

（1）熟读并背诵《一个豆荚里的五粒豆》；

（2）写一篇短文，描述自己最欣赏的豆粒，并说明理由；

（3）与家人分享本节课的故事，讨论故事给我们的启示。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《小豆芽成长记》：一本关于豆芽成长过程的科普书籍，适合学生了解豆芽从种子到成熟的过程。

-《生命的力量》：收集了不同生物在逆境中成长的感人故事，帮助学生进一步理解生命的坚韧和顽强。

-《安徒生童话选集》：收录了安徒生的一系列童话故事，包括《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》等，拓展学生对童话文学的认识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察身边的植物成长过程，记录下自己的观察日记，分享到班级群或学习平台上。

-搜集其他关于豆类植物的寓言故事或童话，分析其中的寓意，与同学进行交流分享。

-通过网络资源，学习更多关于豆类植物的科学知识，如豆类的营养价值、种植技巧等。

-设计一个关于豆类植物的小实验，如种植不同豆类种子，观察它们的生长速度和条件。

-创作一篇以豆类植物为主题的短文或绘画作品，展现豆类植物的美和生命力。

-参与社区或学校的绿化活动，亲身体验种植植物的过程，感受生命的成长。

-阅读更多安徒生的童话作品，了解安徒生的生平和创作背景，探讨其童话作品中的共同主题和特