Unit 2 Lesson 12 说课稿 2024-2025学年冀教版八年级英语下册.docx

Unit2Lesson12说课稿2024-2025学年冀教版八年级英语下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2Lesson12说课稿2024-2025学年冀教版八年级英语下册

教材分析

2024-2025学年冀教版八年级英语下册的Unit2Lesson12，主要讲述了日常生活中的交际用语。本节课文内容通过描述一个学生在书店购书的过程，引出了如何询问价格、推荐书籍、表达喜好等实际交际场景。此外，课文还涉及到一般现在时态的运用。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习日常生活中的交际用语，学生能够运用一般现在时态描述自己的喜好和日常生活，同时提高在实际交际场景中的语言运用能力。通过对课文内容的学习，学生可以了解西方国家的购书习惯和文化背景，培养跨文化交际的意识。此外，学生还能够在小组活动中锻炼合作学习能力，提升自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了冀教版英语八年级下册前两部分的基本语法知识，包括一般现在时态、一般过去时态和一般将来时态。此外，学生应该具备一定的日常英语交际能力，能够用英语进行简单的自我介绍和日常交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对实用性强的英语知识更感兴趣，特别是与日常生活紧密相关的内容。学生在英语学习方面的能力参差不齐，但总体上对于参与小组活动和角色扮演等互动式学习方式表现出较高的兴趣和积极性。部分学生可能在语言表达和听力理解方面存在一定的困难。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-掌握一般现在时态在实际语境中的运用，尤其是在描述个人喜好和日常活动时。

-对课文中的文化背景知识理解不足，如西方国家的购书习惯等。

-在听力理解方面，学生可能会遇到一些生词和短语，影响对对话内容的理解。

-在口语表达方面，学生可能存在词汇量有限、语法运用不熟练等问题。

针对以上困难和挑战，教师需要在教学过程中给予针对性的指导和帮助，确保学生能够有效掌握本节课的知识点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的冀教版八年级英语下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和学习日常交际用语及一般现在时态的运用。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便进行小组活动和角色扮演练习。同时，确保教室环境的安全性，避免学生在互动过程中发生意外。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一张书店的图片，提问学生：“你们平时喜欢去书店吗？为什么？”引导学生谈论自己的购物经历。

-学生发表观点后，教师引出本节课的主题：“今天我们将学习如何在书店购物，以及如何用英语进行日常交际。”

2.讲授新课（10分钟）

-教师带领学生学习课文内容，讲解一般现在时态的用法，如“Ilikereadingbooks.”。

-教师通过示例，让学生练习运用一般现在时态描述自己的喜好和日常生活，如“Ioftengotothelibraryonweekends.”。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一个角色扮演活动，让学生模拟在书店购书的情景，练习课文中的交际用语。

-学生分组进行角色扮演，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容提问，检查学生对知识的掌握情况。

-学生回答问题，教师给予评价和反馈。

5.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调一般现在时态的用法和日常交际用语的重要性。

-学生分享自己在购物过程中的趣事，拓展课堂内容。

6.课后作业（课后自主完成）

-教师布置作业：让学生写一篇关于自己购物经历的短文，运用所学的一般现在时态和日常交际用语。

整个教学过程共计45分钟，通过导入、讲授、巩固、提问、总结和拓展等环节，引导学生积极参与课堂活动，确保学生理解和掌握新知识。同时，通过角色扮演和课堂提问等师生互动环节，增强学生的语言运用能力和交际能力。

知识点梳理

本节课主要涉及以下知识点：

1.一般现在时态的用法：一般现在时态用于描述经常发生的事情、习惯性动作、普遍真理以及现在的状态。构成一般现在时态的形式为：主语+动词原形。例如：“Ilikereadingbooks.”（我喜欢读书。）

2.日常交际用语：本节课文介绍了在书店购书过程中的交际用语，如询问价格、推荐书籍、表