Unit 5 Safety Lesson 1（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册.docx

Unit5SafetyLesson1（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit5SafetyLesson1（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为Unit5SafetyLesson1，选自2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册。本节课将围绕安全主题展开，教授学生如何用英语描述日常生活中可能遇到的安全问题，以及如何寻求帮助。教学内容包括单词、短语和句型的学习，如“safe,dangerous,help,call110”等词汇，以及“Canyouhelpme?Whatshouldwedo?”等句型。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在日常生活中积累的安全常识相关，如遇到危险时如何求助。此外，本节课所学的单词和句型是在学生已掌握的英语基础上进行的拓展，有助于巩固和提高学生的英语表达能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质和文化意识。通过学习本课，学生将能够运用所学安全相关的词汇和句型，进行有效的交流，提升语言实际运用能力。同时，通过讨论安全问题，学生将发展批判性和创造性思维，提高解决问题的能力。此外，学生将增强对安全重要性的认识，形成积极的安全文化意识，为构建和谐社会贡献力量。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握以下核心内容：

-关键词汇：如“safe,dangerous,help,call110”等，这些词汇是描述安全状况和求助时的基础。

-核心句型：包括“Canyouhelpme?Whatshouldwedo?”等，这些句型是学生在遇到安全问题时进行交流的基础。

举例：

-在学习单词“safe”和“dangerous”时，教师可以通过展示安全和不安全的图片，让学生在实际情境中理解和运用这些词汇。

-在练习句型“Canyouhelpme?”时，教师可以设计角色扮演活动，让学生在模拟的紧急情况下使用该句型寻求帮助。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下几方面：

-对词汇“safe”和“dangerous”的理解和运用，学生可能难以区分具体的安全状况。

-使用“Canyouhelpme?”和“Whatshouldwedo?”等句型时，学生可能不熟悉如何正确构造疑问句和提出建议。

举例：

-针对词汇难点，教师可以设计一些互动游戏，如“安全与危险接力赛”，让学生在游戏中通过实际操作加深对词汇的理解。

-对于句型难点，教师可以提供一些情境模板，引导学生模仿并逐渐自己构建句子，如：“WhenIseea...，Ithinkitsdangerous.Canyouhelpme?”

-教师还可以通过设置问题情境，让学生在小组讨论中提出解决问题的建议，以此练习“Whatshouldwedo?”句型。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过模拟真实的危险场景，让学生在情境中学习安全知识，提高学生的实际应用能力。

2.互动讨论法：鼓励学生就安全问题进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作，增强学生的思维能力和团队意识。

3.任务驱动法：设置具体的任务，如编写安全剧本、设计安全海报，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示安全相关的图片和视频，增加教学的直观性和生动性。

2.教学软件：利用互动式教学软件，如在线安全知识测试，让学生在游戏中学习，提高学习兴趣。

3.网络资源：引导学生访问在线教育资源，如安全教育网站，以获取更多的安全信息和实践案例。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对安全知识的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道什么是安全吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于安全的图片或视频片段，如交通安全、家庭安全等，让学生初步感受安全知识的重要性。

-简短介绍安全的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.安全基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解安全的基本概念、组成部分和原则。

过程：

-讲解安全的定义，包括其主要构成元素，如安全意识、安全措施等。

-详细介绍安全的组成部分或功能，使用PPT或板书帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解安全知识在实际生活中的应用。

3.安全案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解安全知识的重要性和实用性。

过程：

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