2023六年级数学上册 三 分数除法解决问题(一)说课稿 西师大版.docxVIP

2023六年级数学上册三分数除法解决问题(一)说课稿西师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

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一、设计意图

本节课以分数除法解决问题为教学内容，旨在通过实际问题，引导学生理解和掌握分数除法的意义及计算方法，培养学生分析问题和解决问题的能力。通过实际操作和合作探究，使学生体会到数学与生活的密切联系，提高学生的数学素养。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学建模能力、逻辑推理能力和应用意识。学生通过分数除法问题的解决，能够运用数学语言描述现实世界中的数量关系，学会从数学角度分析问题，并运用分数除法进行合理推断。同时，通过合作学习，提升学生的沟通能力和团队协作精神，增强对数学知识的运用能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备基本的分数概念和分数运算的基础，能够进行分数的加减乘法运算。此外，他们已经接触过简单的应用题解决方法，具备一定的分析问题和解决问题的能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对数学仍有较高的兴趣，他们喜欢通过实际问题来学习新知识。学生的学习能力较强，能够通过观察、比较、操作等方式理解新概念。学习风格方面，部分学生偏好直观操作和图形辅助理解，而另一部分学生则更倾向于抽象思维和符号运算。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习分数除法解决问题时，可能遇到以下困难和挑战：一是对分数除法概念的理解不够深入，容易混淆分数除法与分数乘法的区别；二是解决应用题时，难以将实际问题转化为数学模型，缺乏逻辑推理能力；三是计算过程中，可能因为粗心大意而出现错误。针对这些挑战，教师需通过多种教学方法帮助学生克服困难，提高解决问题的能力。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（分数卡片、小棒）、计时器

-课程平台：班级微信群、学校教学平台

-信息化资源：数学教学软件、在线教育资源网站

-教学手段：实物演示、小组合作、游戏竞赛、课堂讨论

五、教学过程

1.导入（约5分钟）：

激发兴趣：通过生活中的实际问题，如分蛋糕、分配糖果等，引发学生对分数除法解决问题的兴趣。

回顾旧知：引导学生回顾分数乘法和分数加减法的知识点，为分数除法的引入做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）：

讲解新知：详细讲解分数除法的意义和计算方法，结合具体例子说明如何将实际问题转化为数学模型。

举例说明：通过几个具体的分数除法应用题，展示解题步骤和方法，让学生跟随思路解决问题。

互动探究：组织学生分组讨论，让学生尝试独立解决类似的问题，互相交流解题思路。

3.巩固练习（约30分钟）：

学生活动：让学生完成课本中的练习题，巩固所学知识。

教师指导：对学生的练习进行巡视，针对学生遇到的问题给予个别指导，帮助学生理解难点。

小组合作：组织学生进行小组练习，培养学生的合作精神和沟通能力。

4.课堂总结（约5分钟）：

教师总结：对本节课所学内容进行梳理，强调重点和难点，帮助学生建立知识框架。

学生反馈：请学生分享自己在本节课中的收获和困惑，教师根据反馈进行补充和讲解。

5.作业布置（约5分钟）：

布置作业：要求学生完成课后习题，巩固所学知识，并对个别题目进行拓展思考。

作业要求：强调作业的完成时间和质量，鼓励学生独立完成作业，培养自主学习能力。

6.拓展延伸（约10分钟）：

课堂讨论：组织学生就本节课所学内容进行讨论，引导学生思考分数除法在实际生活中的应用。

实际问题解决：提供一些实际生活中的分数除法问题，让学生运用所学知识解决，提高学生的实践能力。

7.教学反思（约5分钟）：

教师反思：对本节课的教学效果进行总结，分析学生在学习过程中的表现，为今后的教学提供改进方向。

8.教学评价（约5分钟）：

学生评价：让学生对本节课的教学进行评价，了解学生对教学内容的掌握程度和教学方法的反馈。

六、知识点梳理

1.分数除法的概念：

-分数除法是指已知两个分数，求其中一个分数是另一个分数的几分之几。

-分数除法可以表示为a/b÷c/d=(a/b)×(d/c)，其中a、b、c、d均为非零整数。

2.分数除法的计算法则：

-将除法转化为乘法，即将除数取倒数，然后与被除数相乘。

-例如：3/4÷2/3=3/4×3/2=9/8。

3.分数除法在解决问题中的应用：

-将实际问题转化为数学模型，明确已知量和未知量。

-根据分数除法的计算法则，列出计算式，求解未知量。

-例如：一个长方形的长是8厘米，宽是3厘米，求长方形的面积是宽的几分之几。

4.分数除法解决问题的步骤：

-理解题意，明确已知量和未知量。

-根据分数除法的计算法则，列出计算式。

-计算结果，并进行解释和验证。

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