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Unit4NumbersLesson1（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：Unit4NumbersLesson1，主要教授学生10以内的数字，包括数字的发音、书写和实际应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的数字学习是建立在学生已经掌握英语字母基础之上的，通过将字母与数字结合，帮助学生更好地理解和记忆数字。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学习兴趣，提高他们的语言实践能力和文化意识。通过学习10以内的数字，学生能够增强对英语语音的感知能力，提高听说读写的基本技能，同时，通过数字的学习，培养学生的逻辑思维和数感，促进他们对英语文化的初步理解。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级上册的学生在进入本节课之前，已经接触并学习了基本的英语字母，具备了基本的英语听说能力。他们对英语的学习充满了好奇，但尚未建立起系统的数字认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新知识有较强的好奇心和求知欲，特别是对颜色、形状和数量等直观内容感兴趣。学生的英语学习风格多样，有的学生更倾向于通过游戏和互动学习，而有的学生则偏好通过模仿和重复来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习10以内的数字时，学生可能面临以下困难：（1）数字的发音和书写可能与汉语拼音存在混淆；（2）对数字的顺序和计数方法理解不够深入；（3）缺乏在实际情境中运用数字的能力。为了帮助学生克服这些困难，教师需要提供丰富的教学活动和实践机会，以增强学生的数字感知和应用能力。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、电子白板、音响系统

-课程平台：人教新起点版英语一年级上册配套教学软件

-信息化资源：数字教材、在线英语学习平台资源

-教学手段：实物教具（如数字卡片、计数器）、图片和视频资料、互动游戏软件

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师用英语问候学生，并简单回顾上一节课的内容，引导学生回忆字母的学习。

-展示与数字相关的图片或实物，如苹果、铅笔、书本等，让学生用英语描述数量。

-提问：“Howmanyapplesdoyouhave?”引导学生回答“Tenapples.”

-引出本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutnumbersfrom1to10.”

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示数字卡片，逐一教授1到10的数字，同时带领学生朗读。

-使用PPT展示数字的书写步骤，并让学生跟读和模仿。

-通过游戏活动，如“Simonsays”来练习数字的发音和书写。

-分组活动：将学生分成小组，每组分配一套数字卡片，让学生通过配对游戏来练习数字的识别。

3.巩固练习（10分钟）

-进行“Findthenumber”游戏，教师展示数字图片，学生快速找到并说出相应的数字。

-小组竞赛：每组轮流展示数字卡片，其他组学生抢答正确的数字。

-语音练习：播放数字的录音，学生跟读并模仿正确的发音。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调1到10的数字及其发音和书写。

-提问学生：“Whatdidwelearntoday?”鼓励学生用英语回答。

5.作业布置（5分钟）

-布置家庭作业：让学生回家后用英语数一数家里的物品，并用英语写下数字。

-鼓励学生在家里与家长一起练习数字的发音和书写。

-提醒学生下周将会进行数字的书写练习，请他们做好准备工作。

六、知识点梳理

1.数字范围

本节课将教授1到10的数字，包括它们的发音、书写和实际应用。

2.数字发音

-教授学生正确发音每个数字的英语音标和音调。

-强调元音和辅音的发音准确性。

3.数字书写

-介绍每个数字的基本笔画顺序和结构。

-通过示范和练习，确保学生能够正确书写每个数字。

4.数字顺序

-学生需要掌握1到10的数字顺序，能够从1数到10，并从10倒数到1。

-通过数数游戏和歌曲，帮助学生记忆数字顺序。

5.数字与物品的匹配

-教师展示或分发与数字对应的物品，如1个苹果、2个铅笔等。

-学生需要根据数字数量匹配相应的物品，提高数字的实际应用能力。

6.数字在日常生活中的应用

-引导学生思考数字在日常生活中的应用，如购物、时间记录等。

-通过实际例子，让学生理解数字在解决问题和交流中的重要性。

7.数字与字母的关联

-学生需要理解数字与英语字母之间的关联，例如数字1与字母“L”相似。

-通过对比和练习，帮助学生建立数字与