节约用水——保护水资源（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动长春版.docxVIP

节约用水——保护水资源（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动长春版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为《节约用水——保护水资源》，是2023-2024学年三年级下册长春版综合实践活动课程的一部分。本节课将围绕水资源的珍贵性、我国水资源的现状、日常生活中如何节约用水等方面进行讲解和实践。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在二年级时已经学习过关于自然资源的初步知识，对水资源的认识有一定的基础。本节课将在学生已有知识的基础上，进一步深化对水资源的认识，让学生了解水资源的珍贵性和保护水资源的紧迫性，从而培养学生节约用水的意识和行为。具体内容包括：

1.讲解水资源的分布、用途和重要性；

2.分析我国水资源的现状及面临的挑战；

3.介绍日常生活中节约用水的方法；

4.组织学生进行节约用水的实践活动。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的环保意识，通过了解水资源的珍贵性和现状，提高学生珍惜和保护水资源的责任感。

2.发展学生的实践创新能力，通过设计节约用水的实践活动，让学生在实际操作中学会发现问题、解决问题。

3.增强学生的社会参与意识，通过团队合作开展节约用水活动，培养学生合作、分享、沟通的能力。

4.提升学生的信息素养，教会学生如何收集、整理、分析水资源相关的信息，提高学生的信息处理能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.让学生深刻理解水资源的珍贵性和保护水资源的必要性。

2.掌握日常生活中节约用水的方法和技巧。

难点：

1.如何让学生从理论认识转化为实际行动，将节约用水的理念融入日常生活。

2.设计具有吸引力和教育意义的实践活动，让学生在参与中深化理解。

解决办法：

1.通过图片、视频、案例等多种教学手段，直观展示水资源的稀缺性和浪费现象，引发学生的情感共鸣，增强其节约用水的意识。

2.采用小组讨论、角色扮演、情景模拟等方法，引导学生思考如何在日常生活中具体实施节约用水的措施，并将这些措施纳入家庭生活实践。

3.设计有趣的实践活动，如“节水小能手”竞赛，让学生在游戏中学习节水技巧，通过实践体验来巩固知识点。

4.鼓励学生记录和分享自己的节水行动，通过同伴教育和家庭互动，形成良好的节水氛围，促进学生行为的转变。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，以案例研究和项目导向学习为主要教学手段。首先，通过讲授引入水资源的珍贵性和节约用水的必要性，让学生对主题有初步的认识。接着，通过案例分析，让学生了解实际生活中的水资源问题，引发讨论，探讨解决方案。

具体教学活动包括：

1.角色扮演：学生分组扮演不同的角色，如家庭主妇、工程师、环保志愿者等，讨论各自如何在生活中节约用水。

2.实验活动：进行简单的实验，如水循环实验，让学生直观感受水资源的循环利用。

教学媒体使用上，将利用PPT展示关键信息，同时结合视频资料增强视觉效果，帮助学生更好地理解和吸收知识。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以“如果你身处一个没有水的地方，你会怎么办？”这一问题开场，引发学生对水的重要性的思考，激发他们的兴趣。

回顾旧知：简要回顾二年级学过的关于自然资源的基本知识，特别是水资源的分布和用途。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细介绍水资源的珍贵性，包括地球上的水资源分布、我国水资源的现状和面临的挑战。

举例说明：通过展示浪费水资源的案例，如长时间开着水龙头刷牙，让学生理解节约用水的必要性。

互动探究：分组讨论如何在日常生活中节约用水，每组提出至少三个可行的节水措施。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生根据讨论结果，选择一个节水措施进行家庭实践，记录一周的节水情况。

教师指导：在学生实践过程中，教师提供必要的指导和帮助，确保活动的顺利进行。

4.课堂总结（约10分钟）

让学生分享自己的节水实践成果，讨论节水措施的有效性，总结出节约用水的重要性和可行性。

5.作业布置（约5分钟）

布置学生回家后，与家人一起制定一个家庭节水计划，并执行至少一个月，记录节水效果和家庭成员的感受。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握方面：学生能够准确描述水资源的珍贵性和我国水资源的现状，理解节约用水的重要性。他们能够列举出多种节约用水的方法，并在日常生活中开始实践这些方法。

2.思维能力方面：学生在课堂上积极参与讨论，提出了许多有创意的节水措施。他们能够通过案例分析，独立思考水资源保护的问题，并尝试找出解决方案。

3.实践能力方面：学生在家庭节水实践中，不仅记录了自己的节水行为，还能够影响到家庭成员，共同参与节约用水的行动。他们通过实际操作，体验到了节水的乐趣和成就感。

4.合作交流方