第24课《三顾茅庐》说课稿 2024-2025学年统编版语文九年级上册.docxVIP

第24课《三顾茅庐》说课稿2024-2025学年统编版语文九年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《三顾茅庐》

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2024年10月25日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生理解古代文学作品中的人物形象和思想感情，提高学生的文学鉴赏能力。

2.增强学生的历史意识，通过学习《三顾茅庐》这一历史典故，理解忠诚、智慧、谦逊等传统美德。

3.培养学生合作探究的精神，通过小组讨论，提升学生的团队协作能力和沟通能力。

4.激发学生的爱国情怀，引导学生认识到忠诚于国家和民族的重要性。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解《三顾茅庐》中刘备、诸葛亮等人物的性格特点和形象塑造。

2.分析作品中的历史背景和人物关系，把握故事情节的发展脉络。

难点：

1.深入理解诸葛亮“卧龙”形象的内涵，把握其智慧与忠诚的统一。

2.将历史典故与现实生活相结合，引导学生对忠诚、谦逊等传统美德进行思考。

解决办法：

1.通过文本细读，引导学生分析人物对话和行为，体会人物性格。

2.利用多媒体展示历史背景资料，帮助学生理解故事发生的时代背景。

3.设计小组讨论活动，让学生在合作中探究人物关系，共同分析故事情节。

4.结合现实案例，引导学生反思传统美德在当代社会的价值，提高学生的思辨能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有统编版语文九年级上册教材。

2.辅助材料：准备与《三顾茅庐》相关的历史图片、人物画像以及相关视频资料，以丰富教学内容。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的纸张和笔，以便学生进行小组讨论和笔记。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以提问方式引入，如：“同学们，你们知道《三国演义》中的哪位人物最令人敬佩？为什么？”

-回顾旧知：简要回顾《三国演义》中刘备、诸葛亮等人物的基本情况，为学习《三顾茅庐》做铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解《三顾茅庐》的故事情节，分析刘备三顾茅庐的原因和目的，以及诸葛亮出山的背景。

-举例说明：通过具体例子，如刘备的谦逊、诸葛亮的智慧，展示人物性格特点。

-互动探究：引导学生思考，如：“如果你是刘备，你会如何去请诸葛亮出山？”通过讨论，让学生理解忠诚、智慧等传统美德。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分小组讨论，分析《三顾茅庐》中的人物关系和故事情节，尝试总结故事主题。

-教师指导：巡回指导，解答学生在讨论过程中遇到的问题，确保每个小组都能顺利进行讨论。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调忠诚、智慧等传统美德的重要性。

-提问学生：“通过学习《三顾茅庐》，你们认为在现实生活中，我们应该如何去学习这些美德？”

5.作业布置（约5分钟）

-阅读统编版语文九年级上册《三国演义》相关章节，深入了解刘备、诸葛亮等人物形象。

-撰写一篇关于《三顾茅庐》的读后感，结合自身实际，谈谈对忠诚、智慧等传统美德的感悟。

6.课堂延伸（约10分钟）

-播放《三国演义》相关影视片段，让学生在观看中感受历史故事的魅力。

-引导学生思考：《三国演义》作为一部古典名著，对后世产生了怎样的影响？

7.教学反思（课后）

-教师反思本节课的教学效果，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。

知识点梳理

1.故事背景：《三顾茅庐》讲述了东汉末年，刘备为请得诸葛亮出山辅佐，三次亲自前往隆中拜访诸葛亮的故事。

2.人物形象：

-刘备：具有仁德、谦逊的品质，为了国家大业，不惜屈尊三顾茅庐。

-诸葛亮：具有超凡的智慧和忠诚的品质，被刘备的诚意所感动，出山辅佐。

3.人物关系：

-刘备与诸葛亮：君臣关系，刘备求贤若渴，诸葛亮忠诚辅佐。

-刘备与关羽、张飞：兄弟关系，三人结义，共同为实现天下太平的理想而努力。

4.故事情节：

-刘备第一次拜访诸葛亮，被诸葛亮拒绝。

-刘备第二次拜访诸葛亮，诸葛亮仍然拒绝。

-刘备第三次拜访诸葛亮，诸葛亮被刘备的诚意所感动，答应出山辅佐。

5.历史背景：

-东汉末年，政治腐败，民不聊生，天下大乱。

-曹操势力逐渐壮大，刘备、孙权等势力崛起，争夺天下。

6.主题思想：

-忠诚：诸葛亮对刘备的忠诚，刘备对国家的忠诚。

-谦逊：刘备的谦逊，诸葛亮的不居功自傲。

-智慧：诸葛亮的智慧，为刘备出谋划策，助力国家大业。

7.教育意义：

-培养学生忠诚、谦逊的品质，树立正确的价值观。

-增强学生的历史意识，了解我国古代历史人物和故事。

-提高学生的文学鉴赏能力，感受古典文学的魅力。

8.相关知识点：

-古代