问题研究 如何提升我国西南喀斯特峰丛山地的经济发展水平说课稿-2024-2025学年高中地理人教版（2019）必修第一册.docx

问题研究如何提升我国西南喀斯特峰丛山地的经济发展水平说课稿-2024-2025学年高中地理人教版（2019）必修第一册

一、教材分析

本章节内容选自人教版高中地理必修第一册，与课本紧密关联。本章节围绕“问题研究如何提升我国西南喀斯特峰丛山地的经济发展水平”这一主题展开，旨在让学生了解我国西南喀斯特峰丛山地的地理特征、生态环境以及经济发展现状，分析存在的问题，并探讨相应的解决方案。通过本章节的学习，使学生掌握地理学科研究问题的方法，提高学生的综合分析能力和实践能力。

二、核心素养目标分析

本章节旨在培养学生的地理科学素养、人地协调观和综合思维。通过学习，学生能够理解喀斯特地貌的形成和特点，提升对生态环境问题的敏感性；培养学生分析地理问题的能力，增强解决实际问题的意识；同时，引导学生关注区域经济发展与环境保护的平衡，培养跨学科思维和可持续发展观念。

三、学情分析

本章节针对的是高中一年级学生，这一阶段的学生正处于地理学科启蒙和形成兴趣的关键时期。学生在知识层面，对地理学科的基础知识有一定的了解，但对喀斯特地貌、经济发展水平等较为专业的内容认识有限。在能力方面，学生具备一定的观察能力和初步的分析能力，但缺乏对复杂地理问题的深入探究能力。素质方面，学生的地理思维和环保意识有待加强，对区域发展问题的关注度和参与度不高。

在行为习惯上，部分学生可能对地理学科缺乏兴趣，学习主动性不足，容易忽视地理学科在培养学生综合素质中的作用。此外，学生在课堂上的参与度和互动性也需提高，以增强课堂氛围和教学效果。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，教学过程中需激发学生的学习兴趣，通过生动的案例和实践活动，提高学生的参与度。其次，针对学生的知识基础，适当调整教学内容和难度，确保教学内容的适宜性。再次，注重培养学生的地理思维和综合分析能力，通过小组讨论、案例研究等方式，提升学生的地理素养。最后，引导学生关注区域发展问题，增强社会责任感和环保意识，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

四、教学资源

1.软硬件资源：地理教学挂图、地球仪、计算机、投影仪、音响设备。

2.课程平台：学校地理教学平台、地理教学资源库。

3.信息化资源：喀斯特地貌相关视频资料、西南地区经济发展数据图表、地理信息系统（GIS）软件。

4.教学手段：多媒体课件、案例分析、实地考察模拟、小组讨论。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示西南喀斯特峰丛山地的美丽风光图片，提问学生：“这些图片中的地形地貌有什么特点？你们知道它们是如何形成的吗？”

-回顾旧知：引导学生回顾地形地貌、生态环境、经济发展等基础知识，为新课的学习打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解喀斯特地貌的形成原因、特点，以及西南喀斯特峰丛山地的生态环境和经济发展现状。

-举例说明：通过展示我国西南喀斯特峰丛山地的典型案例，如桂林山水、贵州黄果树瀑布等，帮助学生理解相关知识。

-互动探究：分组讨论，让学生结合所学知识，分析喀斯特地区面临的主要生态环境问题和经济发展挑战。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分组进行角色扮演，模拟喀斯特地区村民、旅游管理者、政府官员等角色，讨论如何解决当地生态环境和经济发展问题。

-教师指导：教师巡回指导，解答学生在讨论中遇到的问题，引导学生深入思考。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调喀斯特地貌的特点和西南喀斯特峰丛山地的经济发展策略。

-鼓励学生在课后继续关注喀斯特地区的生态环境和经济发展问题，培养社会责任感。

5.作业布置（约5分钟）

-阅读教材相关内容，深入了解喀斯特地貌的形成原因和特点。

-收集有关西南喀斯特峰丛山地的经济发展案例，分析其成功经验和不足之处。

-思考如何将所学知识应用于实际，为喀斯特地区的可持续发展提供建议。

6.课后拓展活动

-组织学生参观当地的喀斯特地貌景观，进行实地考察。

-邀请相关领域的专家进行讲座，分享喀斯特地区生态环境保护和经济发展经验。

-开展学生研究项目，让学生深入研究喀斯特地区的生态环境和经济发展问题，提出解决方案。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-喀斯特地貌的科学研究报告，包括地质学、生态学、环境科学等领域的研究成果。

-西南喀斯特地区的传统农业、旅游业发展案例研究。

-国内外关于喀斯特地区生态环境保护的政策文件和规划方案。

-喀斯特地区可持续发展教育项目案例，如生态旅游、生态农业等。

-地理信息系统（GIS）在喀斯特地貌研究和区域规划中的应用实例。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆、学术期刊等渠道，查找喀斯特地貌的地质学、生态学背景资料，深入了解其形成过程和特点。

-鼓励学生关注西南喀斯特地区的农业、旅游业