Unit 6 My clothes, my style 第5课时 Integration说课稿- 2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册.docx

Unit6Myclothes,mystyle第5课时Integration说课稿-2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本课时“Unit6Myclothes,mystyle第5课时Integration”旨在巩固学生对衣物相关词汇和表达方式的理解，通过实际对话和角色扮演活动，提高学生的口语表达能力和跨文化交际能力。通过与本单元主题的紧密结合，让学生在语境中运用所学知识，培养实际语言应用能力。

二、核心素养目标

本课时旨在培养学生跨文化交际意识，提高语言运用能力。通过衣物话题的讨论，学生能够理解不同文化背景下的服饰风格，增强对多元文化的尊重与理解。同时，通过角色扮演和小组合作，提升学生的合作学习能力和批判性思维能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.词汇积累：掌握“clothes,style,fashionable,casual”等与衣物和风格相关的词汇。

2.语法：正确运用“Whatkindofclothesdoyoulike?”和“Iprefer...because...”等句型进行交流。

难点：

1.语境运用：学生能够准确地将所学词汇和句型应用于真实语境中。

2.表达连贯性：学生在对话中保持表达的自然流畅和逻辑连贯。

解决办法：

1.通过图片、实物展示等直观教具，帮助学生直观理解词汇和句型。

2.设计情境对话练习，让学生在模拟情境中运用所学知识。

3.鼓励学生自由表达，教师提供即时反馈，帮助学生改进语言表达。

4.分组讨论，鼓励学生相互学习，共同提高表达连贯性和语境运用能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有译林版七年级英语上册教材，以便进行课堂阅读和练习。

2.辅助材料：准备与衣物和风格相关的图片、图表和视频，用于展示不同文化和时尚风格。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供桌椅以便学生分组讨论，并在黑板上绘制风格图，辅助教学。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“预习关于不同国家服饰风格的知识，并思考自己最喜欢的服饰风格”。

设计预习问题：围绕“clothesandstyle”，设计问题如“Whichcountrysclothingstyledoyoufindmostattractive?Why?”，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读关于不同国家服饰风格的资料，了解不同文化背景下的服饰特点。

思考预习问题：学生思考并记录自己对服饰风格的喜好和原因。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同国家的服饰图片，引出“myclothes,mystyle”的主题，激发学生学习兴趣。

讲解知识点：讲解与衣物和风格相关的词汇和句型，如“Whatkindofclothesdoyoulike?”和“Iprefer...because...”。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己喜欢的服饰风格，并解释原因。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，理解新词汇和句型的用法。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的服饰风格。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解新知识点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置写作作业，要求学生写一篇关于自己服饰风格的短文。

提供拓展资源：推荐学生观看关于时尚和服饰风格的纪录片或阅读相关书籍。

学生活动：

完成作业：学生完成写作作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用推荐资源，进一步了解时尚和服饰风格。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过完成作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过写作和拓展学习，引导学生反思自己的学习过程和成果。

六、拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

a.《时尚杂志》：推荐学生阅读一些时尚杂志，如《Vogue》、《HarpersBazaar》等，了解最新的时尚趋势和服饰设计理念。这些杂志通常会包含不同国家、不同文化背景下的时尚元素，有助于学生拓宽视野。