第四章第3节运用选择结构描述问题求解过程说课 说课稿 2023—2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修1.docxVIP

第四章第3节运用选择结构描述问题求解过程说课说课稿2023—2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修1

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设计意图

本节课旨在帮助学生理解选择结构在问题求解过程中的重要作用，通过粤教版高中信息技术必修1第四章第3节的内容，引导学生运用选择结构描述问题求解过程，提高他们分析问题和解决问题的能力，为后续学习打下坚实基础。同时，通过实例讲解和练习，使学生能够熟练掌握选择结构的编程方法，增强编程实践能力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括信息意识、计算思维和创新意识。通过运用选择结构描述问题求解过程，培养学生主动获取、处理信息的能力，提升信息意识。同时，通过分析问题、设计选择结构算法，发展学生的计算思维，提高逻辑推理和问题解决能力。此外，鼓励学生在实际应用中创新，将选择结构应用于不同场景，增强创新意识和实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①选择结构的理解与应用：使学生能够理解和掌握选择结构的概念，以及如何使用if-else语句进行条件判断。

②选择结构在问题求解中的实际运用：通过具体案例，让学生学会如何将选择结构应用于实际问题中，以实现问题求解的目标。

2.教学难点

①条件判断的逻辑表达：如何正确地构建条件表达式，确保程序能够准确执行预期的逻辑判断。

②多层选择结构的嵌套：当问题求解需要多层条件判断时，如何合理地嵌套使用选择结构，避免逻辑混乱和错误。

③选择结构程序的调试与优化：如何通过调试找出程序中的错误，并对选择结构进行优化，以提高程序的执行效率和可读性。

教学资源准备

1.教材：粤教版高中信息技术必修1。

2.辅助材料：准备相关的教学PPT、选择结构编程案例代码、编程练习题。

3.实验器材：计算机设备，确保每台计算机安装有编程环境。

4.教室布置：设置多功能教学区，便于学生进行编程练习和小组讨论。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：利用多媒体展示一个简单的猜数字游戏，让学生观察并思考游戏的决策过程。

-提出问题：询问学生如何用程序实现这样的决策过程，引导学生思考选择结构在编程中的作用。

-激发兴趣：通过问题“如果你是程序设计师，你会如何编写这个游戏？”来激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-知识讲解：介绍选择结构的定义、作用和基本语法，包括if、if-else、if-elseif-else语句。

-案例分析：通过具体案例（如判断一个数字是否为偶数）演示选择结构的编写和执行过程。

-互动讨论：让学生尝试自己编写简单的选择结构程序，并分享到班级群中，教师进行点评和指导。

3.巩固练习（10分钟）

-编程练习：布置一道编程题目，要求学生使用选择结构完成一个简单的逻辑判断程序。

-小组讨论：学生分组讨论编程过程中的问题和解决方案，教师巡回指导，提供必要的帮助。

-练习反馈：随机抽取几名学生展示他们的代码，并对学生的编程思路进行评价和总结。

4.师生互动环节（10分钟）

-问题解答：教师针对学生在巩固练习中遇到的问题进行解答，确保学生理解选择结构的用法。

-情境模拟：教师提出一个实际问题（如购物打折），引导学生讨论如何用选择结构解决。

-编程挑战：教师提供一个更复杂的编程任务，让学生独立思考并尝试编写代码，教师在旁边提供帮助。

5.课堂小结（5分钟）

-总结要点：回顾选择结构的主要概念和用法，强调其在问题求解中的重要性。

-能力拓展：提出一些思考题，鼓励学生在课后继续探索选择结构的更多应用。

6.课堂提问与反馈（5分钟）

-提问检测：教师提问几个关键问题，检测学生对选择结构的理解和掌握程度。

-学生反馈：让学生分享本节课的学习心得，以及他们认为哪些内容最有价值和挑战性。

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够理解并熟练掌握选择结构的概念、作用及基本语法，包括if、if-else、if-elseif-else语句。在课堂练习和课后作业中，学生能够正确运用选择结构编写程序，实现对问题的求解。

2.问题解决能力方面：通过本节课的学习，学生能够运用选择结构解决实际问题，提高了分析问题和解决问题的能力。在巩固练习环节，学生能够独立完成编程任务，并在小组讨论中提出有价值的解决方案。

3.编程实践能力方面：学生在课堂上积极参与编程练习，通过动手实践，提高了编程技能。在课堂提问和课后作业中，学生能够灵活运用选择结构，展现出较强的编程实践能力。

4.计算思维方面：本节课的学习使学生具备了基本的计算思维能力，能够运用选择结构进行逻辑判断和问题求解。在解决实际问题时，学生能够运用所学知识进行合理分析和