Unit 1 Making friends Lesson 3（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit1MakingfriendsLesson3（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为“Unit1MakingfriendsLesson3”，选自2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册。本节课主要围绕“介绍和询问朋友”这一主题，学习使用“Hello/Hi,mynameis...”及“Doyouhaveafriend?”等句型进行交流。同时，通过单词学习，掌握“boy,girl,friend”等词汇。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在二年级下册所学的“打招呼”和“介绍自己”的句型及词汇有紧密联系。通过本节课的学习，学生能够巩固并拓展已有的英语交际能力，为三年级英语学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习“Unit1MakingfriendsLesson3”，学生将能够运用所学句型和词汇进行有效的人际交流，提升语言运用能力。同时，通过了解不同文化背景下朋友交往的方式，增强文化意识。在思维品质方面，学生将学会观察、分析并运用语言规律，培养逻辑思维和创新能力，为未来的英语学习和社会交往奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了二年级下册所学的英语基础句型和日常交际用语，能够用简单的英语进行自我介绍和打招呼，对英语学习有了一定的兴趣和认知。

2.学生学习兴趣浓厚，好奇心强，喜欢通过游戏和互动来学习新知识。在能力上，学生的听说能力略强于读写能力，他们更倾向于通过听觉和视觉来获取信息。在学习风格上，学生偏好合作学习和情境教学，对于能够参与其中的活动有较高的参与度。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对英语语音的掌握不够准确，可能影响口语表达；词汇记忆和拼写可能成为学习障碍；在理解和使用新句型时可能会感到困惑，需要通过大量的练习来熟练掌握。此外，部分学生可能对英语学习缺乏信心，需要教师的鼓励和指导。

教学资源

-人教PEP版英语三年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-英语学习软件或APP

-互动式白板或电子黑板

-词汇卡片

-实物或图片道具

-教学PPT或动画

-录音机或音频播放设备

-简单的歌曲或儿歌资源

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场使用简单的英语问候，如“Hello,everyone!Howareyoutoday?”与学生互动，营造轻松的学习氛围。

-利用学生已知的歌曲或儿歌，如“HelloSong”，复习旧知识并引入本课主题。

-提问学生关于朋友的问题，如“Doyouhavefriends?Whatdoyoudowithyourfriends?”激发学生兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-使用PPT展示本课的新句型和词汇，如“Hello/Hi,mynameis...”及“Doyouhaveafriend?”。

-通过实物或图片道具展示单词“boy,girl,friend”，并让学生跟读，纠正发音。

-分组练习新句型，让学生在小组内互相介绍和询问朋友，教师巡回指导。

-播放录音或视频，让学生听并模仿标准发音，增强语音感知能力。

-进行简单的小游戏或竞赛，如“快速问答”或“找朋友”，巩固所学知识。

3.巩固练习（10分钟）

-发放词汇卡片，让学生在小组内进行“记忆接龙”游戏，提高词汇记忆。

-个别学生上台演示新句型的使用，教师给予即时反馈和指导。

-全班学生共同完成一个小组活动，如“画出你的朋友”，并用英语描述。

4.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课的重点内容，强调新句型和词汇的用法。

-邀请几名学生分享他们在课堂上的学习体会和收获。

-教师总结学生的学习情况，鼓励学生继续努力。

5.作业布置（5分钟）

-布置口头作业，要求学生回家后向家长介绍一位朋友，并用本课所学句型。

-书面作业为抄写新学的单词和句型，并尝试在句子中使用。

-鼓励学生利用课余时间通过英语学习软件或APP复习本课内容。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《MyFriends》英文绘本，书中描绘了各种朋友之间的趣事，可以帮助学生拓展对“朋友”这一主题的理解。

-《英语学习报》三年级特刊，其中包含关于友谊的短文和练习题，适合学生课后阅读和练习。

-《英语故事大王》系列故事书，选取关于友谊的故事，如《TheMagicFish》，让学生在趣味中学习英语。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

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