综合探究三 如何认识区域——以南非为例（说课稿）-2019-2020学年七年级历史与社会上册系列精品（人教版新课程标准）.docxVIP

综合探究三如何认识区域——以南非为例（说课稿）-2019-2020学年七年级历史与社会上册系列精品（人教版新课程标准）

授课内容

授课时数

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授课时间

设计意图

本节课以“综合探究三如何认识区域——以南非为例”为主题，旨在通过引导学生探究南非的地理环境、历史背景、社会经济发展等方面，帮助学生掌握认识一个区域的方法，培养他们的区域认知能力和地理学科素养。结合人教版新课程标准七年级历史与社会上册教材内容，本节课的设计旨在让学生在实践活动中提高对区域的认识，增强学科知识的实用性，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括空间思维素养、历史理解素养和批判性思维素养。通过探究南非的地理环境与历史发展，学生将培养空间思维能力，理解区域特征及其形成因素。同时，通过对南非社会经济发展状况的分析，学生将提升历史理解素养，认识历史与现实的联系。此外，本节课还将引导学生对南非的社会问题进行批判性思考，培养他们独立思考、解决问题的能力。这些核心素养的培养，旨在符合新课程标准，提升学生的综合素质。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在学习本节课之前，已经接触了世界地理的基本知识，对地图的阅读和分析有了一定的基础，同时也了解了一些关于非洲大陆的基本信息。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对探索不同国家和地区的文化、历史感兴趣。他们在学习过程中更倾向于直观、生动的教学方式，喜欢通过案例学习来理解抽象概念。学生的分析能力正在发展，但需要引导和鼓励。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解南非复杂的社会结构和历史背景时可能会遇到困难，对于如何将所学知识与实际案例相结合进行分析也可能感到挑战。此外，学生可能在处理大量信息时感到困惑，需要教师提供有效的方法来筛选和整合信息。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，通过案例研究引导学生深入理解南非的区域特征。首先，通过讲授介绍南非的地理、历史背景，为学生提供基础知识框架。接着，设计小组讨论活动，让学生就南非的社会经济发展问题进行探讨，促进思维碰撞。此外，采用项目导向学习，让学生以小组形式完成关于南非的区域报告，增强实践能力。在教学媒体使用上，将利用多媒体展示南非地图和相关图片，以及视频资料，以直观的方式帮助学生理解抽象概念，提高学习效率。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示南非的自然风光和野生动物图片，引发学生对南非的兴趣，提问：“你们对南非有什么了解？”

回顾旧知：简要回顾学生在上一节课中学到的非洲地理知识，如非洲的位置、地形等。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细介绍南非的地理位置、气候特点、自然资源等地理要素，以及南非的历史发展、种族隔离政策等。

举例说明：以南非的黄金和钻石开采为例，说明南非的自然资源对国家经济发展的影响。

互动探究：将学生分组，每组研究南非的一个方面（如地理、历史、经济等），然后向全班汇报研究成果。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生在地图上标出南非的位置，并描述其地理特征。

教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

总结本节课的主要内容，强调南非作为一个区域的独特性，以及学生在认识区域时应关注的关键因素。

5.作业布置（约5分钟）

布置学生课后作业：写一篇关于南非的短文，内容包括南非的地理、历史、经济等方面的信息，以及个人对南非的认识。要求作业结构清晰，论据充分，字数在300字左右。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《南非历史与文化》

-《南非经济发展报告》

-《南非的种族问题与社会变革》

-《南非地理环境与生态保护》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生选择一个感兴趣的话题，如南非的野生动植物保护、南非世界杯、南非的矿产资源开发等，进行深入研究，收集相关资料，撰写研究报告。

-要求学生通过图书馆、网络资源等途径，寻找关于南非的更多信息，特别是南非的历史照片、经济发展数据、旅游攻略等，以丰富他们的知识储备。

-鼓励学生参与社会实践活动，如访问当地的南非社区、参加与南非相关的文化交流活动等，以增强对南非文化的直观感受和认识。

-建议学生关注南非的时事新闻，了解南非当前的政治、经济、社会动态，从而更好地理解南非的发展变化。

-引导学生思考南非的经验对其他发展中国家有哪些启示，如何借鉴南非的教训和成功案例，提升学生的国际视野和分析能力。

教学反思

在完成“综合探究三如何认识区域——以南非为例”这一课后，我对教学过程进行了深入的反思。这节课旨在帮助学生掌握认识一个区域的方法，通过探究南非的案例，提升