4 古诗三首 夜书所见（说课稿）-2024-2025学年统编版语文三年级上册.docx

4古诗三首夜书所见（说课稿）-2024-2025学年统编版语文三年级上册

一、教材分析

“4古诗三首夜书所见（说课稿）-2024-2025学年统编版语文三年级上册”所选古诗包括《夜书所见》、《望庐山瀑布》、《题临安邸》，均选自统编版语文三年级上册。这些古诗描绘了作者对自然景观的观察与感悟，体现了诗人的情感与审美。本节课旨在通过学习这三首古诗，培养学生对古典诗歌的鉴赏能力，提升文学素养，同时锻炼学生的朗读、背诵和表达能力。教学内容与课本紧密关联，符合三年级学生的认知水平。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1）文化理解与传承：通过学习《夜书所见》等古诗，学生能够理解并传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感。2）审美鉴赏与创造：培养学生对古诗的审美感知能力，激发创造力和想象力。3）语言建构与运用：通过朗读、背诵，提高学生的语言表达能力，培养良好的语感。4）思维发展与品质：引导学生深入思考古诗的意境和情感，发展批判性思维和创造性思维。5）学习方法与习惯：培养学生自主合作探究的学习习惯，提升学习效率。

三、学情分析

面对三年级的学生，他们在知识方面已具备一定的汉字基础和古诗阅读能力，能够朗读和理解简单的古诗内容。在能力上，学生已初步掌握了基本的阅读策略，能够通过注释和工具书辅助理解生字词。然而，他们在深入理解古诗的意境、情感以及文化背景方面尚显不足。

在素质方面，学生的好奇心和学习兴趣较为浓厚，但注意力集中时间有限，需要通过多样化的教学活动来维持其学习动力。此外，学生的合作学习能力和批判性思维能力正在发展过程中，需要通过引导和激励来进一步培养。

在行为习惯上，三年级学生已初步形成了课堂规则意识，但自律性尚需提高。他们在学习过程中可能存在依赖性强、自我管理能力弱的问题，这可能会影响他们对古诗学习的自主性和深度。因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和批判性思维，同时通过有效的教学策略，帮助他们在理解古诗的同时，养成良好的学习习惯。

四、教学资源准备

1.教材：统编版语文三年级上册，确保每位学生都有教材。

2.辅助材料：收集与《夜书所见》等古诗相关的背景资料、诗人介绍，以及古诗意境的图片和视频，用于导入和加深理解。

3.教室布置：根据课程需要，布置教室环境，包括设置古诗朗诵区，提供书写工具，以及用于展示学生作品的展示区。

五、教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习的是《古诗三首》中的第一首——《夜书所见》。这首诗描绘了作者在夜晚读书时的所见所感，让我们一起来感受一下这位诗人独特的视角和深厚的情感。

2.朗读感知

（1）请同学们打开课本，自由朗读《夜书所见》这首诗，注意把握诗句的节奏和韵律。

（2）请一位同学来示范朗读，其他同学注意倾听，看看他是否读得准确、流利。

（3）同学们一起齐读这首诗，感受诗句的美感。

3.理解诗意

（1）请同学们用自己的话简要概括这首诗描绘的情景。

（2）针对同学们的概括，老师进行点评和补充，确保大家理解正确。

（3）老师逐句解释诗句含义，引导学生深入理解诗意。

4.探究主旨

（1）请同学们思考：这首诗的主旨是什么？诗人想表达什么情感？

（2）同学们分组讨论，分享自己的观点。

（3）老师总结同学们的讨论成果，明确主旨和情感。

5.深入分析

（1）请同学们分析诗中的关键词语，如“夜书所见”、“银灯独夜”、“思亲”等，探讨它们在诗中的作用。

（2）老师引导同学们从修辞手法、表现手法等方面分析诗句，加深对诗歌的理解。

6.拓展延伸

（1）请同学们结合自己的生活实际，谈谈自己夜晚读书的感受，与诗人进行对比。

（2）老师分享一些关于夜晚读书的名言警句，激发同学们的学习兴趣。

7.课堂小结

（1）请同学们回顾本节课的学习内容，总结自己的收获。

（2）老师对同学们的表现进行评价，鼓励大家继续努力。

8.课后作业

（1）请同学们熟读并背诵《夜书所见》这首诗。

（2）结合诗句，写一篇关于夜晚读书的感悟，字数不限。

9.教学反思

（1）老师反思本节课的教学效果，针对不足之处进行调整。

（2）同学们反馈对本节课的学习感受，提出意见和建议。

在整个教学过程中，老师要关注学生的学习状态，引导他们积极参与课堂活动，培养他们的独立思考能力和合作精神。通过深入分析诗歌内容，让学生感受古典诗歌的魅力，激发他们对语文学习的兴趣。同时，注重课后作业的布置和批改，及时了解学生的学习情况，为下一节课的教学做好准备。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

《夜书所见》这首诗出自宋代叶绍翁的《四朝闻见录》，诗人通过对夜晚读书所见景象的描绘，表达了对家乡的思念之情。为了丰富同学们的学习内容，以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源：

（1）诗人叶绍翁的生平介绍，包括他的文学成就、