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1.1种子里面孕育新生命（说课稿）-2023-2024学年四年级科学下册教科版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

1.1种子里面孕育新生命（说课稿）-2023-2024学年四年级科学下册教科版

1.本节课的主要教学内容：通过观察种子萌发的过程，了解种子结构及其与萌发的关系。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与四年级上册《植物生长》章节有关，学生已具备植物生长的基本知识，为本节课的学习奠定基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、生命观念和责任担当意识。学生将通过实验探究种子的萌发过程，提升观察、分析、推理等科学探究能力；通过了解种子结构与生命活动的关系，建立对生命现象的基本认识，形成生命观念；同时，通过参与实验和分享，培养学生的合作精神和责任意识，认识到自己在生态环境中的角色。

学情分析

四年级学生对自然界中的生命现象充满好奇，具有较强的探索欲望。在知识层面，学生已具备一定的生物学基础知识，如对植物生长的基本认识，但具体到种子的结构和萌发过程，学生的了解可能较为有限。在能力方面，学生的观察能力和动手操作能力有待提高，尤其是在细致观察种子变化和记录实验数据时，可能存在一定困难。在素质方面，学生的合作意识和团队精神需要进一步培养，以便在小组实验中有效沟通和分工。

行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、容易分心的问题，这可能会影响实验的准确性和实验报告的完整性。此外，学生在实验过程中可能缺乏耐心，遇到困难时容易放弃，这需要教师在教学中加以引导和激励。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，教学设计需注重激发学生的兴趣，通过生动有趣的活动吸引学生注意力；其次，教学方法应多样化，结合观察、实验、讨论等多种形式，提高学生的参与度和学习效果；最后，教师需要关注学生的个体差异，提供针对性的指导和帮助，确保每个学生都能在课程中有所收获。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《科学》下册教科版教材，以便查阅相关知识点。

2.辅助材料：准备种子萌发过程的图片、图表、视频等多媒体资源，辅助学生理解种子结构及其生长过程。

3.实验器材：准备种子、土壤、水、容器、放大镜等实验器材，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造良好的实验氛围。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.情境创设：展示种子图片，提问：“你们知道这些小小的种子是如何变成一棵棵大树或一束束鲜花的吗？”

2.提出问题：引导学生思考种子的生长过程，激发学生的好奇心和求知欲。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：让学生了解种子结构及其与萌发的关系。

2.教学重点：种子的结构及其功能。

3.教学步骤：

a.讲解种子结构：展示种子横切面图片，讲解种子的胚、种皮、胚乳等部分。

b.分析种子萌发过程：展示种子萌发过程视频，引导学生观察种子在萌发过程中的变化。

c.讨论种子萌发条件：引导学生思考种子萌发所需的外界条件和自身条件。

三、巩固练习（10分钟）

1.实验操作：分组进行种子萌发实验，观察并记录种子萌发过程中的变化。

2.讨论交流：学生分享实验结果，教师引导学生总结种子萌发过程中的关键因素。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问内容：针对新课内容，提出几个问题，如“种子萌发需要哪些条件？”“种子萌发过程中发生了哪些变化？”等。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师给予点评和引导。

五、师生互动环节（10分钟）

1.创新教学：采用小组合作探究的方式，让学生在实验过程中发现和解决问题。

2.学生展示：每组学生展示实验结果，分享自己的发现和结论。

3.教师点评：对学生的表现给予肯定和指导，指出实验中的不足之处。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.责任担当：引导学生思考自己在保护生态环境中的作用，培养学生的责任感。

2.合作精神：强调小组合作的重要性，培养学生的团队协作能力。

七、总结与反思（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调种子结构及其与萌发的关系。

2.反思：引导学生思考自己在学习过程中的收获和不足，鼓励学生课后继续探究。

总用时：45分钟

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《植物生长的秘密》：介绍植物生长的各个阶段，以及影响植物生长的环境因素。

-《种子的一生》：详细描述种子的生命周期，从种子形成到植物凋零的整个过程。

-《种子与人类生活》：探讨种子在人类饮食、农业发展以及生物技术中的应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以观察家中或校园内的植物，记录它们的生长过程，并与课本所学知识进行对比。

-通过网络资源或图书馆查阅相关资料，了解不同种子的萌发条件和生