Unit 1　Making friends 第三课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit1Makingfriends第三课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

主备人

备课成员

教材分析

“Unit1Makingfriends第三课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册”本节课主要围绕“交朋友”这一主题，通过学习单词“hello”、“goodbye”、“boy”、“girl”以及句子“Howareyou?Imfine./Whatsyourname?Mynameis...”，让学生能够在日常生活中运用所学知识进行简单的交流。本节课旨在培养学生的听说能力和交际能力，同时注重激发学生学习英语的兴趣，符合三年级学生的认知水平和心理特点。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用“hello”、“goodbye”、“boy”、“girl”等单词以及“Howareyou?Imfine./Whatsyourname?Mynameis...”等句子进行简单的人际交流，提高学生的英语口语表达能力。

2.文化意识：学生在学习过程中，了解并尊重中西方在问候和介绍时的文化差异，增强跨文化交际意识。

3.学习能力：培养学生通过观察、模仿、实践等方法，自主学习英语单词和句型，提高学生的学习效率。

4.思维品质：通过本节课的学习，学生能够运用所学知识进行思考和解决问题，发展逻辑思维和创新能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语字母和简单的单词，能够进行简单的自我介绍，对英语学习有初步的认识。

2.学习兴趣：三年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习表现出浓厚的兴趣。学习能力：学生具备一定的观察能力和模仿能力，能够跟随老师的引导进行学习。学习风格：学生喜欢互动性强、富有游戏性的学习方式，对合作学习表现出积极参与的态度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在发音方面，部分学生可能对某些英语音素的发音存在困难；在记忆单词和句型方面，学生可能因为年龄特点而容易忘记；在交际应用方面，学生可能因为害羞或紧张而不愿意主动与他人交流。针对这些困难和挑战，教师需要采用多种教学策略，激发学生的学习兴趣，降低学习难度，帮助他们克服困难，提高学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教PEP版（2024）英语三年级上册》课本。

2.辅助材料：准备与“交朋友”主题相关的图片、人物角色卡片，以及教学视频片段，用以辅助单词和句型的学习和实践。

3.教学工具：准备好电子白板、投影仪等设备，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：将教室分为多个小组讨论区域，每组配备必要的桌椅，方便学生进行小组互动和角色扮演活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“交朋友”主题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道怎样交朋友吗？交朋友在我们的生活中有什么重要性？”

展示一些关于友谊的图片或视频片段，让学生初步感受友谊的魅力。

简短介绍本节课的主题“交朋友”以及学习英语交际用语的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解交朋友所需的英语交际用语的基本概念和用法。

过程：

讲解本节课需要学习的单词“hello”、“goodbye”、“boy”、“girl”以及句子“Howareyou?Imfine./Whatsyourname?Mynameis...”的定义和用法。

使用图表或示意图帮助学生理解这些单词和句子的结构和功能。

3.情景案例分析（20分钟）

目标：通过具体情景，让学生深入了解英语交际用语在实际生活中的应用。

过程：

设计几个典型的日常交流情景，如问候、介绍自己等。

详细介绍每个情景的背景、交际用语的使用，让学生全面了解这些用语的实用性。

引导学生思考这些情景对实际生活的影响，以及如何运用所学的交际用语进行有效的交流。

小组讨论：让学生分组讨论在不同情景下如何灵活运用所学的交际用语，并提出创新性的交流方式。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个日常交流场景进行深入讨论。

小组内讨论在该场景下如何运用所学的交际用语，以及可能遇到的问题和解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语交际用语的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括场景描述、交际用语的应用等。

其他学生和教师对展示内容