Unit 4 Friends Forever Using language 定语从句关系代词的用法 说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册.docx

Unit4FriendsForeverUsinglanguage定语从句关系代词的用法说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课选自外研版高中英语必修第一册Unit4FriendsForever，主要围绕Usinglanguage板块展开，着重讲解定语从句中关系代词的用法。教学内容包括：关系代词的引导作用、关系代词在从句中的成分以及在具体语境中的运用。通过本节课的学习，学生能够掌握关系代词的用法，并能熟练运用到实际对话中。

二、核心素养目标

1.培养学生的语言理解能力，通过理解定语从句关系代词的用法，提升对英语语法结构的感知和运用能力。

2.增强学生的语言运用能力，使学生能够在实际语境中灵活运用关系代词，表达清晰、连贯的思想。

3.促进学生的思维品质发展，引导学生通过分析、比较和归纳，培养批判性思维和解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-理解并掌握关系代词的引导作用，如“who”、“whom”、“whose”等在定语从句中的使用。

-掌握关系代词在从句中充当不同成分的能力，例如作为主语、宾语或定语。

-熟练运用关系代词连接定语从句，并确保从句与主句在意义上和语法上的正确性。

2.教学难点：

-区分关系代词“who”和“whom”的使用，特别是在宾语位置时，避免混淆。

-理解并运用关系代词“whose”表示所属关系，特别是在复杂句子结构中的使用。

-在实际语境中识别并正确使用关系代词，尤其是在处理含有多个关系代词的定语从句时。

-突破难点策略：通过实例分析和角色扮演活动，帮助学生区分相似关系代词；设计练习题，让学生在具体语境中练习使用关系代词；提供丰富的阅读材料，让学生在实际阅读中练习识别和使用关系代词。

四、教学资源

-软件资源：多媒体教学软件、英语语法学习软件、在线词典

-课程平台：学校英语教学平台、英语学习网站

-信息化资源：英语语法教学视频、在线互动练习平台

-教学手段：实物教具、PPT课件、黑板板书

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一组关于友谊的图片，提问学生关于友谊的重要性和不同文化中友谊的表现，引导学生思考友谊的永恒主题。

-回顾旧知：通过简短的提问，回顾定语从句的基本结构和关系代词的基本用法，如“who”、“which”等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-详细讲解关系代词“whose”的用法，包括它在定语从句中的功能和在句子中的位置。

-通过实例说明“whose”如何表示所属关系，如：“Thebookwhosecoverisblueismine.”

-举例说明：

-展示含有“whose”的定语从句的例句，让学生观察并分析句子结构。

-引导学生练习使用“whose”来创建自己的定语从句。

-互动探究：

-分组讨论，让学生尝试用“whose”构造句子，并互相检查。

-设计一个小游戏，让学生通过问答的形式练习“whose”的用法。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：

-学生完成课本中的练习题，包括填空、改错和翻译等，以加深对“whose”用法的理解。

-进行角色扮演，让学生在模拟对话中使用“whose”来提问和回答。

-教师指导：

-教师巡视课堂，检查学生的练习情况，对学生的错误给予及时纠正和指导。

-针对共性问题，进行集体讲解和示范。

4.课堂总结（约10分钟）

-回顾本节课的主要知识点，强调关系代词“whose”的用法和注意事项。

-通过一个小测试，让学生展示对本节课内容的掌握程度。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后练习，要求学生完成课本后的相关练习题，巩固所学知识。

-鼓励学生收集关于友谊的英语文章或视频，下节课分享，以增加语言的实际应用。

在整个教学过程中，教师应注重以下几点：

-创设真实语境，让学生在实际使用中学习语法。

-鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的口语表达能力。

-运用多媒体辅助教学，增强课堂的趣味性和互动性。

-关注学生的学习差异，给予每个学生足够的关注和帮助。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-文化背景：介绍不同文化中友谊的表达方式和庆祝友谊的传统，如西方国家的友谊节、中国的传统节日与友情的关系等。

-语法知识：补充关于关系代词的其他类型，如“which”、“that”等，以及它们在不同情境下的用法。

-实用句型：提供一些常用的定语从句句型，如“...theonewho...”，“...thepersonthat...”等，帮助学生构建自己的语言表达。

-课外阅