Unit 2 Wildlife Protection Video Time Accessing Your Progress 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第二册.docx

Unit2WildlifeProtectionVideoTimeAccessingYourProgress说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第二册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2WildlifeProtectionVideoTimeAccessingYourProgress说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第二册

设计思路

本节课围绕“Unit2WildlifeProtectionVideoTimeAccessingYourProgress”展开，结合2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第二册教材，以培养学生英语听说能力及环保意识为核心。首先，通过观看教材中的视频，引导学生关注野生动物保护的现状。接着，通过小组讨论、问答等形式，激发学生对野生动物保护话题的兴趣，提高其语言表达能力。最后，通过个人进度检测，让学生了解自己在单元学习中的进步与不足，为下一阶段的学习制定合理计划。整个教学过程注重实践性、互动性，旨在提升学生的英语素养及环保意识。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：语言能力方面，学生能够通过观看视频，获取、概括野生动物保护的相关信息，并能用英语进行有效的交流讨论；文化意识方面，学生能够理解并尊重不同文化中对待野生动物的态度和习俗，增强跨文化交流的敏感性；思维品质方面，学生能够通过分析野生动物保护的现状，发展批判性思维和创新思维，提出合理的保护建议；学习能力方面，学生能够自主评估学习进度，制定个性化学习计划，提高自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的英语学习中，已经积累了一定的词汇量和基本的语法知识，能够进行简单的听说读写活动。此外，学生在日常生活中可能已经接触过一些关于野生动物保护的基本概念和信息。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对野生动物保护话题普遍表现出浓厚的兴趣，愿意参与相关的讨论和活动。在能力方面，学生具备一定的听说能力和自主学习能力，但表达和逻辑思维仍需加强。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过视觉材料学习，有的学生则更倾向于听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解复杂的野生动物保护问题时可能会遇到语言障碍，尤其是专业术语的理解和运用。此外，部分学生在进行小组讨论时可能因为害羞或自信心不足而难以积极参与。在自主学习过程中，学生可能会对如何有效评估自己的学习进度和制定学习计划感到困惑。

教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，本节课采用讲授与讨论相结合的方法，通过案例研究和项目导向学习，引导学生深入理解野生动物保护的重要性。

2.设计了角色扮演活动，让学生模拟野生动物保护工作者，讨论保护策略；同时，通过小组实验，让学生探索保护措施的实际效果。

3.教学媒体使用上，利用多媒体课件展示野生动物保护的图片和视频，以及在线平台进行互动讨论，增强学生的学习体验和参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括Unit2WildlifeProtection的相关视频和文章，要求学生预习并了解野生动物保护的现状。

-设计预习问题：如“你认为野生动物面临哪些威胁？”“你能提出哪些保护措施？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的作业提交功能，监控学生的预习完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频和阅读文章，对野生动物保护的背景有所了解。

-思考预习问题：学生根据问题进行思考，形成自己的初步观点。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的有效共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段野生动物保护的新闻视频，引入新课主题。

-讲解知识点：详细讲解野生动物保护的重要性，包括生态、经济和文化价值。

-组织课堂活动：分组讨论野生动物保护的有效措施，每个小组提出一个保护计划。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生对知识点的理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学应用于实际。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，提出保护计划。

-提问与讨论：学生在讨论中提出问题，与同学和老师交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：确保学生对野生动物保护知识的系统理解。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习如何制定保护