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活动二《神奇的风帆》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

《神奇的风帆》是2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版教材中的一个活动。本节课主要围绕风能的利用展开，包括以下内容：

1.了解风帆的起源和发展历史。

2.学习风帆的基本结构和原理。

3.探究风帆在生活中的应用。

4.动手制作简易风帆，并进行实验观察。

5.分析风帆在不同环境下的表现，讨论风能的优缺点。

二、核心素养目标

1.科学探究素养：通过制作简易风帆并进行实验，培养学生提出问题、设计实验、观察现象、分析数据的能力。

2.技术应用素养：学习风帆的基本结构，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高动手操作和创新能力。

3.环保意识素养：通过探究风帆在生活中的应用，使学生认识到风能作为一种可再生能源的重要性，增强环保意识。

4.团队协作素养：在实验过程中，鼓励学生相互合作、交流分享，培养学生的团队协作能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①了解风帆的基本结构和原理，能够运用所学知识解释风帆的工作机制。

②掌握风帆的实验操作方法，能够独立完成简易风帆的制作和测试。

2.教学难点

①理解风帆受到的力及其相互作用的复杂关系，能够分析风力对风帆的影响因素。

②在实验过程中，准确观察和记录风帆的运动情况，以及风力的变化对风帆效率的影响。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，通过讲解风帆的历史、结构和工作原理，为学生提供必要的理论知识。

2.实验法，指导学生动手制作风帆并进行实验，通过实践加深对理论知识的理解。

3.讨论法，鼓励学生在实验后进行小组讨论，分享实验发现和感受，促进思维碰撞。

教学手段：

1.使用多媒体设备展示风帆的动态图像和工作原理，增强视觉效果，帮助学生更好地理解。

2.利用教学软件模拟风力变化对风帆的影响，使学生直观地看到不同条件下的实验结果。

3.通过网络资源提供相关背景资料和拓展阅读，拓宽学生的知识视野。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对风帆的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道风帆是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于风帆的图片或视频片段，如帆船比赛的精彩瞬间，让学生初步感受风帆的魅力和特点。

简短介绍风帆的基本概念、起源以及在航海历史中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.风帆基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解风帆的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解风帆的定义，包括其主要组成元素如帆布、桅杆、缭绳等。

详细介绍风帆的组成部分或功能，使用示意图帮助学生理解风帆的受力情况和工作原理。

3.风帆案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解风帆的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的风帆案例进行分析，如不同类型的帆船、帆板运动等。

详细介绍每个案例的背景、构造特点和风力利用效果，让学生全面了解风帆的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用风帆原理解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论风帆的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与风帆相关的主题进行深入讨论，如风力发电的原理、帆船设计等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对风帆的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调风帆的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括风帆的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调风帆在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用风帆技术。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于风帆的短文或报告，以巩固学习效果。

六、知识点梳理

1.风帆的起源与发展

-风帆的起源：古代航海中利用风力驱动帆船的历史。

-风帆的发展：从简单的小帆到复杂的现代帆船设计。

2.风帆的基本结构

-帆布：用于捕获风力的材料，通常为轻质且坚韧的织物。

-桅杆：支撑帆布的垂直结构，用于提升帆布的高度。

-缆绳：控制帆布角度和形状的绳索，包括缭绳、帆脚索等。

-龙骨：帆船底部用于稳定船体的结构。

3.风帆的工