足球基础技术动作 正面抢球与侧面抢球 说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册.docxVIP

足球基础技术动作正面抢球与侧面抢球说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

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设计意图

本节课以人教版必修第一册《体育与健康》中足球基础技术动作为教学内容，旨在让学生掌握正面抢球与侧面抢球的技巧，提高学生在足球比赛中的实战能力。通过本节课的教学，使学生能够更好地理解足球运动的基本原理，增强团队协作意识，培养学生勇敢、顽强、自信的品质，为后续足球技能的学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.提高学生的运动能力，通过正面抢球与侧面抢球的训练，增强学生的足球基本技能和实战应用能力。

2.培养学生的体育品德，让学生在抢球过程中学会遵守规则、尊重对手、团结协作。

3.增进学生对足球运动的兴趣，激发学生的运动热情，养成自觉锻炼的习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在初中阶段已经接触过足球的基本知识，如足球的起源、基本规则和简单的技术动作。此外，他们可能已经了解了一些基本的足球战术和团队配合。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高一学生通常对体育活动充满热情，尤其是对足球这样具有广泛群众基础的体育项目。他们在学习上具有一定的自我管理能力和团队协作意识，喜欢通过实践操作来掌握技能，更倾向于直观、互动和体验式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在掌握正面抢球与侧面抢球的技巧时，学生可能会因为动作不熟练、协调性不足而难以准确完成。

-在实战应用中，学生可能会因为对比赛节奏的不适应，无法将所学技能灵活运用到比赛中。

-部分学生可能因为身体条件或自信心不足，对抢球动作的执行存在恐惧或犹豫，影响技术的发挥。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《体育与健康》人教版必修第一册，以便于学生课后复习和自主学习。

2.辅助材料：准备足球技术教学视频、抢球动作分解图等电子资源，以直观展示技术要领。

3.实验器材：准备足球若干，保证学生分组练习时每人一球，以及标志盘等辅助训练器材。

4.教室布置：将教室划分为实践操作区，设置不同的抢球练习场景，以便学生进行实战模拟训练。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发放本节课的教学视频和预习指南，要求学生预习正面抢球与侧面抢球的基本技巧。

-设计预习问题：如“正面抢球和侧面抢球的区别是什么？”“在实战中如何选择合适的抢球时机？”

-监控预习进度：通过在线问卷调查或小组长的反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看教学视频，阅读预习指南，理解抢球技巧。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群或学习平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

-信息技术手段：利用微信群和学习平台，实现资源的共享和反馈。

作用与目的：

-帮助学生提前了解抢球技巧，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过足球比赛视频，展示正面抢球与侧面抢球的重要性。

-讲解知识点：详细讲解抢球的动作要领，如身体姿态、脚步移动等。

-组织课堂活动：分组进行抢球练习，让学生在实践中学习。

-解答疑问：针对学生的疑问，给予个别指导或集中解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考抢球技巧。

-参与课堂活动：学生积极参与抢球练习，体验实战抢球。

-提问与讨论：学生在练习中遇到问题，积极提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解抢球技巧，帮助学生理解动作要领。

-实践活动法：通过分组练习，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解抢球技巧，掌握正面抢球与侧面抢球的动作要领。

-培养学生的实践操作能力和团队协作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置针对抢球技巧的实战模拟练习，要求学生在课后进行练习。

-提供拓展资源：提供相关足球教学视频和文献，供学生深入学习。

-反馈作业情况：批改学生作业，给予具体反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生按照要求完成实战模拟练习。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行深入学习和探讨。

-反思总结：学生对自己的练习效果进行反思，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后自主练习和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思，提升学习能力。

作用与目的：

-巩固课堂学习内容，提高学生的实战应用能力。

-通过拓展学习，增强学生的足球理论知识和实战技能。

学生学习效果

学生学习效果