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Unit5Ahappyday（说课稿）-2024-2025学年辽师大版（三起）（2024）英语三年级上册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为辽师大版（三起）英语三年级上册Unit5Ahappyday，主要包括字母Aa、Bb、Cc、Dd的读写，以及与dailyroutine（日常作息）相关的词汇和句型。具体内容涉及：

1.字母Aa、Bb、Cc、Dd的发音和书写。

2.词汇：morning,afternoon,evening,night,wakeup,eatbreakfast,gotoschool,dohomework等。

3.句型：Whatdoyoudointhemorning?Iwakeupat7oclock.等日常作息相关表达。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课所学的字母和词汇与学生的日常生活紧密相关，学生在学习过程中能够将所学知识与实际生活相结合，提高英语实际应用能力。同时，本节课的句型也是对学生已掌握的问候语和自我介绍等基础知识的巩固和拓展。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够正确发音并书写字母Aa、Bb、Cc、Dd，掌握与dailyroutine相关的词汇和句型，能够在真实语境中运用所学知识进行交流。

2.文化意识：通过学习日常作息的英语表达，学生能够了解中西方文化在生活习惯上的差异，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析、归纳字母发音规律的能力，提高逻辑思维和创新能力。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习等方式，养成良好的学习习惯，提高英语学习效率。

教学难点与重点

1.教学重点：

①正确书写和发音字母Aa、Bb、Cc、Dd，确保学生能够熟练掌握。

②掌握与dailyroutine相关的词汇，如morning、afternoon、evening、night等，并能运用到实际情景中。

③学会使用句型Whatdoyoudointhemorning?以及Iwakeupat7oclock.等进行日常交流。

2.教学难点：

①字母Aa、Bb、Cc、Dd的正确发音，特别是区分容易混淆的字母发音，如Bb和Dd。

②词汇的记忆和运用，尤其是在实际情景中正确使用与dailyroutine相关的词汇。

③将所学句型灵活运用到不同时间段的日常作息描述中，以及根据具体情况调整句型结构。

教学方法与策略

1.采用讲授法介绍字母和词汇，确保学生掌握基础知识。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟日常作息场景，提高口语交流能力。

3.利用游戏和竞赛，如拼写比赛和记忆游戏，增强学生的学习兴趣和参与度。

4.使用多媒体教学工具，如PPT和视频，展示日常作息的生动场景，辅助学生理解和记忆。

5.鼓励小组讨论，让学生在互动中巩固所学知识，并发展合作学习能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一张描绘一天不同时间活动的图片，引导学生谈论他们在一天中喜欢做的事情，激发学生对日常作息话题的兴趣。

回顾旧知：回顾上一节课学习的字母Ee、Ff、Gg、Hh的发音和书写，以及相关的日常活动词汇。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解字母Aa、Bb、Cc、Dd的发音规则和书写方法，以及dailyroutine相关词汇的用法。

举例说明：通过展示日常生活中早晨、下午、傍晚和夜晚的活动图片，教授并示范相关词汇和句型的使用。

互动探究：将学生分成小组，让他们讨论并分享自己的日常作息，使用本节课学习的词汇和句型进行描述。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：进行角色扮演，两个学生一组，一个扮演提问者，另一个扮演回答者，使用所学句型和词汇进行对话。

教师指导：在学生练习时，教师巡回指导，纠正发音错误，帮助学生正确使用词汇和句型。

4.课堂总结（约5分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生在家中记录自己一天的作息时间，并使用本节课学习的词汇和句型写一篇短文，描述自己的happyday。第二天课堂上进行分享。

教学资源拓展

教学资源拓展：

1.拓展资源：

-字母卡片：制作字母Aa、Bb、Cc、Dd的卡片，正面为字母，背面为字母的发音和例词，供学生复习和自测使用。

-日常作息海报：制作展示不同时间段的日常活动海报，如起床、吃早餐、上学、做作业等，配以英文描述。

-互动游戏：设计字母和日常作息词汇的互动游戏，如拼写接龙、记忆匹配等，增加学习的趣味性。

-视频资源：收集展示不同国家儿童日常作息的视频，让学生了解不同文化背景下的生活差异。

2.拓展建议：

-家庭作业：鼓励学生在家里与家人用英语讨论日常作息