第1课 从食物采集到食物生产 说课稿--2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活.docx

第1课从食物采集到食物生产说课稿--2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活

一、教材分析

《第1课从食物采集到食物生产说课稿--2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活》本节课主要讲述原始社会时期人类从食物采集到食物生产方式的转变，涉及农业的起源、发展过程及其对社会生活的影响。教材内容围绕生产力发展、生产关系变革、社会结构变迁等方面展开，旨在帮助学生理解农业文明对社会发展的推动作用，为后续课程的学习打下基础。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标在于培养学生历史思维、家国情怀、文化认同。通过分析食物采集到食物生产的转变，学生将发展历史推理能力，理解生产力与生产关系的变化，培养时空观念和历史解释能力。同时，引导学生认识农业文明对于中华民族发展的基础性作用，增强民族自豪感和对传统文化的认同，促进学生形成正确的价值观和世界观。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在初中阶段已经学习了人类社会的发展简史，对原始社会的基本特征有所了解，包括原始人群的生活方式和社会组织形态。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高二学生具有较强的学习兴趣，对历史事件和历史人物充满好奇心。他们在分析问题时具有一定的逻辑思维能力，喜欢通过案例来理解抽象概念。学生的个性化学习风格各异，有的偏好独立思考，有的喜欢小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解原始社会生产力发展对人类生活方式的影响时，可能会感到抽象和难以理解。此外，将历史事件与当代社会联系起来，理解农业生产的起源对社会发展的长远影响，也是学生可能面临的挑战。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的历史图片、生产方式转变的图表、农耕文化视频等，以多媒体形式辅助教学。

3.教室布置：根据教学需要，将教室布置成讨论区域，方便学生分组讨论，增强互动性和合作学习。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“假设你是一名原始人，你会如何选择食物？”这一问题引导学生思考，激发他们对食物生产方式转变的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾初中阶段学习过的原始社会特征，如原始人群的生产生活方式，为引入新课内容做铺垫。

2.新课呈现（约35分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的核心内容，包括农业的起源、发展过程及其对社会生活的影响。

-举例说明：通过展示不同时期的生产工具、生活场景图片，具体说明食物采集到食物生产方式转变的历程。

-互动探究：将学生分成小组，讨论以下问题：

-为什么农业的起源被认为是人类文明的重要标志？

-农业生产方式对原始社会的生活有哪些影响？

-你如何看待从食物采集到食物生产的转变？

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据教材内容，绘制一张从食物采集到食物生产方式转变的流程图，加深对知识点的理解和应用。

-教师指导：在学生绘制流程图的过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保他们正确理解知识点。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要内容进行简要总结，强调农业生产的起源对社会发展的长远影响，以及这一转变对人类文明的重要意义。

5.作业布置（约5分钟）

-布置以下作业：

-根据课堂所学，写一篇关于“从食物采集到食物生产方式转变的影响”的短文，字数不限。

-预习下一节课内容，了解古代农业社会的生产方式及其特点。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练掌握教材中关于从食物采集到食物生产方式转变的历史背景、过程及其影响。他们能够描述农业起源的标志，了解不同时期农业生产工具的进步，以及农业生产方式对社会结构、人类生活方式的深刻影响。

2.能力提升方面：通过课堂讨论和绘制流程图等实践活动，学生的历史思维能力、分析问题和解决问题的能力得到提升。他们能够结合历史知识，对农业生产方式的转变进行合理的推理和解释，形成自己的历史见解。

3.核心素养方面：

-历史思维：学生能够运用历史思维分析人类社会的发展脉络，理解历史发展的连续性和阶段性。

-家国情怀：学生对我国农业文明的深厚底蕴有了更深刻的认识，增强了民族自豪感和文化认同。

-文化认同：学生通过学习，理解了农业文明对人类社会发展的重要作用，对传统文化产生了更加深厚的认同。

4.学习态度方面：学生对历史学科的兴趣得到激发，学习积极性提高。他们在探究历史问题的过程中，表现出主动学习和合作学习的态度。

5.实践应用方面：学生能够将所学的农业生产方式转变的历史知识，联系到现实生活中，理解现代农业发展对经济社会生活的影响，提高了解决实际问题的能力。

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