Unit 4 My home A Let’s learn Let’s chant（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docxVIP

Unit4MyhomeALet’slearnLet’schant（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

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设计意图

本节课通过《Unit4MyhomeALet’slearnLet’schant》的教学，旨在帮助学生掌握本单元核心词汇和句型，提高他们的英语听说能力。通过丰富多彩的课堂活动，激发学生学习英语的兴趣，培养他们的口语表达能力，同时巩固家庭相关词汇，为接下来的学习打下坚实的基础。

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过实际情境运用家庭相关词汇和句型。

2.提升学生的文化意识，了解不同文化中家庭的表现形式。

3.增强学生的思维品质，通过讨论和表达，提高逻辑思维和批判性思维能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：四年级学生在英语学习上已具备一定的词汇量和基础语法知识，对英语字母、音标有一定的了解，能够在简单情境中运用基本的英语句型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对英语学习保持较高的兴趣，好奇心强，喜欢通过游戏和互动学习。他们的学习能力逐步增强，能够通过图片、视频等多媒体资源辅助学习。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和视频更易理解；部分学生则更倾向于听觉学习，通过听录音、跟读来提高发音和语调。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在学习家庭相关词汇时可能会遇到记忆困难，尤其是对于一些较为生僻的词汇。此外，学生在运用英语进行口语表达时可能会出现语法错误或词汇选择不当的问题。同时，由于家庭文化差异，学生在理解和表达家庭相关文化时可能存在一定的障碍。

教学资源

-教材：人教PEP版英语四年级上册《Unit4Myhome》

-图片资源：家庭图片、家庭成员图片

-音频资源：Let’slearn部分单词和句型的录音

-多媒体设备：电脑、投影仪、音响

-教学软件：英语学习软件或平台

-教学手段：卡片、挂图、游戏道具

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过提问“Doyoulikeyourhome?What’syourhomelike?”来引导学生思考并分享他们对家的看法，从而激发学习兴趣。

回顾旧知：带领学生回顾之前学习的关于家庭成员的词汇，如“mom,dad,brother,sister”等，帮助学生在新的学习内容中建立联系。

2.新课呈现（约15分钟）

讲解新知：详细讲解本节课的核心词汇，如“bedroom,kitchen,livingroom,bathroom,diningroom”等，并解释其用法。

举例说明：通过展示不同家庭的照片，让学生直观地看到这些词汇在真实情境中的运用。

互动探究：分组进行角色扮演，让学生模仿对话，练习本节课的句型“Thisismybedroom.It’sverybig.”，并鼓励他们用新学的词汇描述自己的房间。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：分组进行“Findandsay”游戏，让学生在教室中寻找对应的房间并说出其英文名称。

教师指导：在学生进行游戏时，巡回指导，纠正发音和语法错误，并提供必要的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

回顾本节课所学内容，强调家庭相关词汇和句型的用法，并鼓励学生在日常生活中尝试运用。

5.作业布置（约5分钟）

1.完成课后练习题，巩固所学词汇和句型。

2.画一幅家庭图片，并用英语描述。

教学过程中，教师应注重以下几点：

-关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。

-创设轻松、愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

-引导学生通过合作、探究等方式，提高他们的英语综合运用能力。

-注重学生的情感态度价值观的培养，让他们在学习过程中感受到英语学习的乐趣。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-家庭成员词汇卡片：制作一张包含家庭成员词汇的卡片，如“grandpa,grandma,uncle,aunt,cousin”等，帮助学生扩展家庭成员的词汇量。

-家庭房间描述模板：提供一份家庭房间描述的模板，例如：“Mylivingroomissmallbutcozy.Thereisasofa,aTV,andsomebooksontheshelves.Thewallsarepaintedinlightblue.”

-家庭文化介绍资料：收集不同文化中家庭的特点和习俗，如中国的家庭观念、西方的家庭结构等，让学生了解不同文化背景下的家庭。

-家庭英语歌曲：挑选一些与家庭相关的英语歌曲，如“Home,SweetHome”等，通过歌曲帮助学生巩固家庭相关词汇和