7.2 正确认识中华传统文化 说课稿-2024-2025学年高中政治统编版必修四哲学与文化.docxVIP

7.2正确认识中华传统文化说课稿-2024-2025学年高中政治统编版必修四哲学与文化

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“正确认识中华传统文化”为主题，通过引导学生探究中华传统文化的内涵、价值及现实意义，培养学生对中华传统文化的认同感和自豪感。教学过程将结合教材内容，运用案例分析法、讨论法等多种教学方法，激发学生学习兴趣，提高学生的文化素养和思辨能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生文化理解与传承、批判性思维、审美情趣等核心素养。通过深入分析中华传统文化的内涵，提升学生对传统文化的理解和鉴赏能力；通过讨论传统文化在现代社会的作用，培养学生的批判性思维；通过体验传统文化艺术，激发学生的审美情趣，增强文化自信。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备一定的历史、文学、艺术等基础知识，对中华传统文化有一定的了解，能够识别一些传统节日、习俗和艺术形式。在哲学方面，学生可能对传统文化的哲学思想有所接触，如儒家、道家、佛家等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对中华传统文化表现出浓厚的兴趣，尤其是对传统节日、民间艺术等有较高的热情。在学习能力上，学生具备较强的分析问题和解决问题的能力，能够通过阅读、讨论等方式获取知识。学习风格上，学生倾向于通过视觉和听觉相结合的方式学习，如观看视频、聆听讲座等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生对抽象的哲学思想和传统文化内涵理解困难，可能难以把握传统文化与现代生活的联系。此外，学生在分析传统文化与现实问题时，可能会受到个人价值观和认知局限的影响，导致观点偏颇。同时，学生在参与讨论和表达个人见解时，可能会遇到表达不清、逻辑不严密等问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统介绍中华传统文化的核心概念和历史背景，帮助学生建立整体认识。

2.讨论法：组织学生就传统文化中的哲学思想、道德观念进行讨论，培养学生的批判性思维。

3.案例分析法：通过分析具体的文化现象和传统节日，让学生体会传统文化在现实生活中的影响。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观呈现传统文化元素，激发学生学习兴趣。

2.教学软件辅助：使用教育软件进行互动式教学，如在线测试、虚拟现实体验等，提高教学互动性。

3.现场教学：组织学生参观博物馆、历史遗址等，让学生亲身感受传统文化的魅力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过播放一段关于中国传统节日的视频，如春节的烟花表演或中秋节的赏月活动，引导学生思考这些节日背后的文化内涵。

回顾旧知：引导学生回顾已学过的关于中国历史和文化的知识点，如古代四大发明、古代哲学思想等，为学习新内容做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细介绍中华传统文化的定义、起源和发展历程，重点讲解传统文化中的核心价值观，如仁、义、礼、智、信等。

举例说明：以孔子、孟子、老子等思想家的故事为例，帮助学生理解传统文化中的哲学思想。

互动探究：组织学生分组讨论，探讨传统文化在现代社会的价值，如如何在现代社会中传承和弘扬中华优秀传统文化。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生以小组为单位，设计一个关于传统文化的宣传海报或小册子，展示对传统文化的理解和认识。

教师指导：在学生进行活动过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题，确保活动的顺利进行。

4.课堂总结（约5分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置课后作业，要求学生撰写一篇关于中华传统文化的短文，内容可以是个人对传统文化的认识、体会或感悟。

（一）导入环节

1.播放视频：播放一段关于中国传统节日的视频，如春节的烟花表演或中秋节的赏月活动。

2.提问：观看视频后，教师提问学生：“这些节日背后有什么文化内涵？它们是如何影响我们的生活的？”

3.回顾旧知：引导学生回顾已学过的关于中国历史和文化的知识点，如古代四大发明、古代哲学思想等。

（二）新课呈现环节

1.讲解新知：详细介绍中华传统文化的定义、起源和发展历程，重点讲解传统文化中的核心价值观，如仁、义、礼、智、信等。

2.举例说明：以孔子、孟子、老子等思想家的故事为例，帮助学生理解传统文化中的哲学思想。

3.互动探究：组织学生分组讨论，探讨传统文化在现代社会的价值，如如何在现代社会中传承和弘扬中华优秀传统文化。

（三）巩固练习环节

1.学生活动：让学生以小组为单位，设计一个关于传统文化的宣传海报或小册子，展示对传统文化的理解和认识。

2.教师指导：在学生进行活动过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题，确保活动的顺利进行。

（四）课堂总结环节

1.总结