4.2基因工程及其延伸技术应用广泛-说课稿 (1)-2023-2024学年高二下学期生物浙科版（2019）选择性必修3.docx

4.2基因工程及其延伸技术应用广泛-说课稿(1)-2023-2024学年高二下学期生物浙科版（2019）选择性必修3

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4.2基因工程及其延伸技术应用广泛-说课稿(1)-2023-2024学年高二下学期生物浙科版（2019）选择性必修3

设计思路

本节课以“基因工程及其延伸技术应用广泛”为主题，旨在让学生了解基因工程的基本原理和应用，培养学生的科学素养和创新能力。通过结合课本内容，设计了一系列实践活动，让学生在动手操作中掌握基因工程的基本操作，并探讨其在农业、医学等领域的应用。教学过程中注重理论与实践相结合，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和社会责任等核心素养。通过学习基因工程的基本原理和应用，学生能够形成对生命现象的深刻理解，发展科学推理和批判性思维能力。同时，通过参与实验和讨论，学生将提升实验操作技能，增强解决实际问题的能力，并认识到生物技术在现代社会中的重要作用，培养对社会发展的责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了生物学的基本概念，如细胞结构、遗传规律等。此外，他们对分子生物学的基础知识也有所了解，包括DNA、RNA的结构和功能。然而，对于基因工程这一较为高级的生物学领域，学生可能仅有初步的了解，如基因的概念、基因突变等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高二学生对生物学学科通常保持较高的兴趣，尤其是对前沿的生物技术。他们的学习能力较强，能够通过阅读和实验操作来吸收新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实验操作来学习，而另一部分学生可能更偏好通过理论讲解和案例分析来理解复杂概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习基因工程及其应用时，可能会遇到以下困难和挑战：首先，基因工程的概念较为抽象，学生可能难以理解其原理和操作过程；其次，实验操作步骤复杂，学生可能在实际操作中遇到困难；最后，学生对基因工程的社会影响和伦理问题可能存在困惑，需要教师引导他们进行深入思考和讨论。

教学资源

-硬件资源：显微镜、离心机、PCR仪、凝胶电泳仪、生物安全柜等实验设备。

-软件资源：生物信息学数据库软件（如NCBI、Ensembl）、基因编辑软件（如CRISPR-Cas9编辑工具）。

-课程平台：学校生物实验室管理系统、在线学习平台（如学校自建的在线教育平台）。

-信息化资源：多媒体课件、动画演示基因编辑过程、相关科学研究论文电子版。

-教学手段：实验操作演示、小组讨论、案例分析、在线互动问答。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对基因工程及其延伸技术的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们是否听说过转基因食品？它们是如何产生的？”

展示一些关于转基因作物的图片或视频片段，让学生初步感受基因工程技术的魅力或特点。

简短介绍基因工程及其延伸技术的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基因工程基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解基因工程的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解基因工程的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍基因工程的基本步骤，如目的基因的获取、基因表达载体的构建、转化等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.基因工程案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解基因工程的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的基因工程案例进行分析，如转基因抗虫棉、基因治疗等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解基因工程的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用基因工程解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论基因工程技术的未来发展趋势或伦理问题，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与基因工程相关的主题进行深入讨论，如基因编辑技术、基因治疗的安全性问题等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对基因工程的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调基因工程及其延伸技术的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包