6.3.1　文明的摇篮　 风吹来的黄土说课稿 -2023-2024学年人教版地理八年级下册.docxVIP

6.3.1文明的摇篮风吹来的黄土说课稿-2023-2024学年人教版地理八年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“6.3.1文明的摇篮风吹来的黄土”为题，旨在引导学生了解我国黄土高原的自然特征及其对人类文明的影响。设计思路围绕以下三个方面展开：首先，通过图片、视频等多媒体手段，让学生直观感受黄土高原的壮美景色；其次，结合课本内容，引导学生分析黄土高原的地理环境，探讨其形成原因；最后，通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生深入思考黄土高原对人类文明发展的贡献与挑战。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：一是地理实践力，通过实地考察和模拟实验，提高学生观察、分析地理现象的能力；二是人地协调观，引导学生认识到自然环境对人类文明的影响，增强环保意识；三是科学思维，通过分析黄土高原的形成和演变，培养学生的逻辑推理和科学探究能力；四是文化理解与传承，让学生了解黄土高原的文化特色，增强文化自信和民族自豪感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

学生在进入八年级下册之前，已经学习了地理学科的基础知识，包括地球的形状、大气、水、陆地等自然地理要素的基本概念。对于地形、气候等概念也有初步的了解。然而，关于黄土高原这一特定地理区域的特征和影响，学生可能了解不多，需要通过本节课的学习来补充和完善。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

八年级学生对地理学科的兴趣普遍较高，尤其是对自然现象和人文景观。他们具备一定的观察和分析能力，能够通过图片、视频等直观材料来理解地理知识。学习风格上，学生表现出多样化的特点，有的学生偏好通过阅读课本和地图来学习，有的则更倾向于通过实践活动和讨论来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在学习黄土高原时可能遇到的困难包括：对黄土高原的形成机制和地理特征理解不够深入；对黄土高原文化背景的认识有限；以及如何将黄土高原的地理特征与人类文明的发展联系起来。此外，学生可能对复杂的地形地貌和气候演变过程感到难以把握。因此，教师需要通过多种教学手段和策略帮助学生克服这些困难。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版地理八年级下册》教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与黄土高原相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强直观性和吸引力。

3.实验器材：虽然本节课不涉及实验，但可准备一些地形模型或沙盘，帮助学生直观理解地形特征。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供地图、笔记本等学习工具，营造良好的学习氛围。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“文明的摇篮——风吹来的黄土”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“黄土高原是如何形成的？”“黄土高原对人类文明有哪些影响？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解黄土高原的自然特征和历史文化。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示黄土高原的图片或视频，引出“文明的摇篮——风吹来的黄土”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解黄土高原的形成、地形地貌、气候特点等知识点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析黄土高原对古代文明的影响，如西安的兵马俑等。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么黄土高原会形成这样的地形？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的预习成果和理解。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解黄土高原的自然特征和历史文化。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解黄土高原的自然特征和历史文化，掌握相关知识点。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“文