《上图书馆》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docxVIP

《上图书馆》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《上图书馆》

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2024年10月25日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的阅读理解能力，通过阅读《上图书馆》一文，提升学生对文学作品内涵的把握和审美鉴赏能力。

2.增强学生的信息检索和筛选能力，引导学生学会利用图书馆资源，提高自主学习效率。

3.强化学生的文化素养，引导学生理解图书馆在传承文化、服务社会方面的作用，培养对文化遗产的尊重和保护意识。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：高中一年级学生已具备一定的语文阅读基础，能够理解简单的文学作品，具备基本的文学鉴赏能力。在信息检索方面，学生可能已经接触过网络资源，但对图书馆资源的利用可能还较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对文学作品通常有较高的兴趣，能够通过阅读体验不同的人生百态。学习能力强者能够快速把握文章主旨，而学习风格多样的学生可能需要不同的教学策略。部分学生可能偏好通过视觉和听觉进行学习，而另一些学生则更倾向于通过文字进行深入思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于《上图书馆》这一主题，部分学生可能对图书馆的功能和作用缺乏了解，导致在理解文章内容时遇到障碍。此外，学生在信息检索和筛选过程中，可能遇到如何高效利用图书馆资源的问题。同时，对于文学作品中的抽象概念和深层次内涵，学生可能需要教师的引导和帮助。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《上图书馆》一文的学习资料。

2.辅助材料：准备与图书馆相关的图片、图表，以及图书馆利用指南视频。

3.教学准备：准备图书馆布局图，用于讲解图书馆结构和资源分布。

4.教室布置：设置讨论区，以便学生分组讨论图书馆阅读体验，并确保教学环境安静、舒适。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师以提问的方式导入新课：“同学们，你们去过图书馆吗？你们对图书馆有哪些印象？”随后，教师简要介绍图书馆的历史和功能，引出本节课的主题《上图书馆》。接着，教师展示一幅图书馆的图片，引导学生进入课堂情境。

2.讲授新知（20分钟）

（1）教师讲解《上图书馆》一文的基本内容，包括作者、写作背景、文章结构等。

（2）教师引导学生分析文章的主题思想，强调图书馆在传承文化、服务社会方面的作用。

（3）教师引导学生关注文章中的人物形象和艺术手法，如比喻、排比等，提升学生的审美鉴赏能力。

（4）教师引导学生了解图书馆的利用方法，如如何查找书籍、使用电子资源等。

（5）教师结合多媒体资源，展示图书馆的实际应用案例，让学生更加直观地了解图书馆的功能。

3.巩固练习（10分钟）

（1）教师提出问题，让学生回顾本节课所学内容，检验学生对知识的掌握情况。

（2）学生分组讨论，分享自己利用图书馆的经历，以及从中学到的知识和技能。

（3）教师针对学生的讨论，进行点评和总结，帮助学生巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

教师对本节课的教学内容进行总结，强调图书馆的重要性，以及如何有效利用图书馆资源。

5.作业布置（5分钟）

（1）学生完成课后阅读作业，阅读一篇与图书馆相关的文章，并写下自己的阅读感悟。

（2）学生调查所在学校图书馆的实际情况，撰写一篇关于图书馆利用现状的调查报告。

（3）学生撰写一篇关于图书馆阅读体验的短文，分享自己的阅读心得。

教学过程设计完毕。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-图书馆历史资料：收集图书馆发展历程的相关资料，包括不同历史时期的图书馆建筑、藏书情况等，以便学生了解图书馆的发展脉络。

-优秀图书馆案例：搜集国内外知名图书馆的介绍，如大英图书馆、国家图书馆等，展示图书馆在文化传承、社会服务方面的成就。

-图书馆资源利用指南：整理图书馆资源利用的相关手册，如图书检索、电子资源使用等，帮助学生掌握图书馆资源的使用技巧。

-专题讲座：邀请图书馆工作人员或相关领域的专家学者进行专题讲座，如“图书馆与信息素养”、“图书馆在学术研究中的作用”等。

2.拓展建议：

-学生可以参观当地图书馆，亲身体验图书馆环境，了解图书馆的服务内容和方式。

-鼓励学生利用图书馆的电子资源，如在线数据库、电子书等，拓宽知识视野。

-组织学生参与图书馆志愿者活动，如图书整理、读者服务等，增强学生的社会责任感。

-开展图书馆阅读推广活动，如读书分享会、读书笔记评选等，激发学生的阅读兴趣。

-引导学生关注图书馆在公共文化服务中的作用，如举办展览、讲座等，提升学生的文化素养。

-鼓励学生撰写图书馆使用心得，分享在图书馆的学习经历和感悟。

-组织学生参与图书馆资源利用竞赛，如检索比赛、知识问