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1自主选择课余生活第二课时（说课稿）-部编版道德与法治五年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕部编版道德与法治五年级上册《自主选择课余生活》第二课时展开，内容包括引导学生认识课余生活的多样性，以及如何选择适合自己的课余活动。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生已有的生活经验紧密相连，通过回顾学生已有的课余生活经历，帮助学生更好地理解课程内容，提高学生对课余生活的认识和选择能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，具体目标如下：1.提升学生的自我认知能力，引导学生认识到课余生活对个人成长的重要性；2.培养学生的选择能力，使学生学会自主选择适合自己的课余活动，促进全面发展；3.增强学生的社会责任感，让学生明白课余生活与个人成长、社会发展的关系，激发学生积极参与社会活动的热情。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确本节课的核心内容是引导学生正确认识课余生活的多样性及其对学生成长的意义。

-重点讲解如何根据个人兴趣和特长选择合适的课余活动，如体育锻炼、艺术培养、科技探索等。

-举例：通过案例分析，让学生了解不同课余活动对个人素质提升的积极作用。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容是帮助学生克服选择课余活动时的盲目性和从众心理。

-难点一：如何让学生认识到自身兴趣和特长，并以此为基础选择课余活动。

-难点举例：通过心理测试或兴趣调查，帮助学生自我探索，找到自己的兴趣所在。

-难点二：如何引导学生理性看待课余活动的选择，避免盲目跟风。

-难点举例：通过小组讨论和教师引导，让学生了解各种课余活动的特点和适宜人群，从而做出合理选择。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》五年级上册，特别是《自主选择课余生活》第二课时的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如展示不同课余活动的图片、相关教育视频等，以丰富教学内容和吸引学生兴趣。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括设置分组讨论区，以便学生进行小组合作，以及准备实验操作台，用于进行简单的课余活动体验。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师以提问的方式引入：“同学们，你们平时都做些什么课余活动呢？这些活动对你们有什么帮助？”

-学生分享自己的课余生活，教师引导讨论课余活动的重要性。

-教师总结：“今天的课，我们就来探讨如何自主选择课余生活，让它成为我们成长的助力。”

2.讲授新知（20分钟）

-**认识课余生活的多样性**：

-展示不同类型的课余活动图片，引导学生观察并说出活动的名称和特点。

-分组讨论：不同类型的课余活动对个人成长有哪些积极影响？

-学生汇报，教师总结不同活动对个人发展的作用。

-**如何选择适合自己的课余活动**：

-讲解选择课余活动时应考虑的因素，如个人兴趣、特长、时间安排等。

-角色扮演：模拟选择课余活动的场景，让学生体验如何做出选择。

-教师点评，强调选择时应结合自身实际情况。

3.巩固练习（10分钟）

-**小组活动**：

-将学生分成小组，每个小组选择一个感兴趣的课余活动，并设计一个简单的活动方案。

-各小组分享方案，其他小组提出改进意见。

-**个人练习**：

-学生根据自身情况，选择一个感兴趣的课余活动，并制定一个短期目标。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调自主选择课余活动的重要性。

-学生分享自己在课堂上的收获和感受。

5.作业布置（5分钟）

-完成个人选择的课余活动方案，并制定实施计划。

-下节课带来自己制作的课余活动海报，分享给全班同学。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够了解和认识到课余生活的多样性，包括体育锻炼、艺术培养、科技探索等不同类型的活动。

-学生掌握了选择课余活动时应考虑的因素，如个人兴趣、特长、时间安排等。

-学生能够区分不同课余活动对个人成长的不同影响，如提高身体素质、培养审美能力、增强创新能力等。

2.能力提升：

-学生在小组讨论和角色扮演中，提高了沟通能力和团队合作能力。

-通过个人练习，学生的自我认知能力得到提升，能够更好地了解自己的兴趣和特长。

-学生在制定课余活动方案和实施计划的过程中，培养了规划能力和执行力。

3.态度转变：

-学生对课余生活的态度发生积极转变，更加重视课余活动在个人成长中的作用。

-学生开始关注自身的发展需求，愿意主动选择对自己有益的课余活动。

-学生对课余活动的选择不再盲目跟风，能够根据自身实际情况做出合理决策。