2023三年级英语下册 Unit 12 I go to school by bus第3课时说课稿 湘少版.docxVIP

2023三年级英语下册Unit12Igotoschoolbybus第3课时说课稿湘少版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

本课选自湘少版三年级英语下册Unit12Igotoschoolbybus第3课时。本课时以交通方式为主题，通过学习有关乘坐公交车上学的内容，帮助学生掌握表示交通方式的词汇和句型。教材内容与学生的日常生活紧密相关，有助于提高学生的语言运用能力和生活实践能力。

二、核心素养目标

本课时旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习，学生能够运用英语描述日常交通方式，增强跨文化交际意识，同时发展逻辑思维和问题解决能力，提升在真实语境中运用英语进行交流的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解并正确运用表示交通方式的词汇，如“bybus”。

②能够用所学句型“Igotoschoolbybus”进行简单的对话交流。

③通过图片和情境，理解并记忆描述交通方式的句子结构。

2.教学难点

①在真实语境中灵活运用“by+交通工具”结构表达交通方式。

②将交通方式的学习与学生的日常生活相结合，提高实际运用能力。

③通过角色扮演和小组活动，培养学生的合作能力和口语表达能力。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备。

-课程平台：英语教学软件或平台，如电子教材、互动学习平台。

-信息化资源：相关交通方式图片、视频片段、英语歌曲。

-教学手段：实物教具（如公交车模型）、卡片、挂图。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师播放一段关于日常交通方式的视频或歌曲，引起学生兴趣。

-提问学生：“Whatdoyouusuallygotoschoolby?”（你们通常是怎么去学校的？）

-学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnabouthowtodescribeourdailytransportationmethodsinEnglish.”（今天，我们将学习如何用英语描述我们的日常交通方式。）

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示交通工具图片，如公交车、自行车、汽车等，引导学生复习已学交通方式词汇。

-引导学生观察图片，说出每种交通工具的英语表达。

-教师板书重点词汇：“bybus”、“bybike”、“bycar”等，并讲解句型结构“Igotoschoolby+交通工具”。

-学生跟读并模仿，教师纠正发音和语调。

-通过情景对话，让学生练习使用新学的句型进行交流。

-教师示范角色扮演，邀请学生参与，巩固所学内容。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：学生分组，每组选择一种交通方式，用所学句型进行对话。

-游戏环节：教师准备一组交通方式卡片，学生抽取卡片，用所学句型描述自己的交通方式。

-问答环节：教师提问，学生回答，如“Doyougotoschoolbybus?”（你坐公交车去学校吗？）

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-提问学生：“Whathavewelearnedtoday?”（我们今天学到了什么？）

-学生回答后，教师进行点评和总结。

5.作业布置（5分钟）

-家庭作业：让学生用所学句型描述自己的上学交通方式，并写下短文。

-预习任务：预习下一课时的内容，准备相关词汇和句型。

-教师提醒学生注意作业的完成时间和质量，鼓励学生在课后进行复习和巩固。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握表示交通方式的词汇，如“bybus”、“bybike”、“bycar”等，并能正确运用这些词汇进行交流。

2.句型运用：学生能够理解并运用新学的句型“Igotoschoolby+交通工具”，在日常生活中描述自己的交通方式，提高语言表达能力。

3.交际能力：通过角色扮演、小组活动和问答环节，学生能够在真实的语境中运用所学知识，提高口语交际能力。

4.文化意识：学习交通方式的相关内容，有助于学生了解不同国家的交通文化，增强跨文化交际意识。

5.合作能力：分组活动和小组合作环节，培养了学生的团队合作精神和协调能力。

6.问题解决能力：学生在遇到不会表达的交通方式时，能够通过思考和分析，找到合适的词汇和句型进行表达，提高问题解决能力。

7.学习兴趣：通过生动有趣的教学活动，激发了学生对英语学习的兴趣，提高了学习积极性。

8.生活实践能力：学生将所学知识运用到实际生活