2023三年级英语下册 Unit 6 Is this your skirt Lesson 31说课稿 人教精通版（三起）.docxVIP

2023三年级英语下册Unit6IsthisyourskirtLesson31说课稿人教精通版（三起）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：三年级英语下册Unit6IsthisyourskirtLesson31

2.教学年级和班级：三年级一班

3.授课时间：2023年4月10日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本课的学习，学生能够提高听、说、读、写的基本技能，学会询问和描述物品的所有权，增强跨文化交际意识，培养逻辑思维和自主学习能力，为今后的英语学习打下坚实的基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.询问物品所有权的句型结构：Isthisyour...。

2.正确使用yes和no来回答问题。

难点：

1.学生对询问所有权的句型掌握不牢固，容易混淆。

2.学生在回答问题时，可能无法正确使用yes和no。

解决办法：

1.通过实物或图片，直观展示句型结构，让学生在情境中练习。

2.设计游戏和角色扮演活动，让学生在互动中自然运用句型。

3.针对回答问题，提供清晰的示范和反馈，帮助学生纠正错误。

4.利用练习册和课后作业，巩固句型，提高学生的实际运用能力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响系统、实物教具（如衣物、玩具等）。

-课程平台：人教版三年级英语下册配套教学平台。

-信息化资源：网络英语学习资源（如在线听力材料、互动学习软件等）。

-教学手段：多媒体课件、图片、卡片、角色扮演道具。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用图片展示不同学生穿着的衣物，激发学生兴趣。

-提问：“Whataretheywearing?”（他们在穿什么？）

-引导学生观察并回答，自然过渡到本课主题。

2.讲授新知（20分钟）

-教学句型：Isthisyourskirt?Yes,itis./No,itisnt.

-通过PPT展示句型，让学生跟读并模仿发音。

-利用实物教具，如衣物，进行角色扮演，让学生练习句型。

-通过游戏，如“Findyourskirt”，让学生在情境中运用句型。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：每组学生扮演买家的角色，寻找自己需要的衣物。

-学生之间互相提问：“Isthisyourskirt?”，并回答“Yes”或“No”。

-教师巡视指导，纠正发音和语法错误。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本课所学句型和单词，如“skirt”、“yes”、“no”等。

-强调询问和描述物品所有权的正确方法。

-鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习册的相关练习。

-家长协助，与孩子一起在家中练习本课所学句型。

-预习下一课内容，准备相关图片或实物。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读材料一：《MyFamilysClothing》

材料内容：介绍家庭成员的衣物，包括父母、兄弟姐妹以及自己的衣物。学生可以通过阅读了解不同家庭成员的衣物特点，同时复习本课所学的衣物词汇和询问所有权的句型。

-阅读材料二：《ClothingAroundtheWorld》

材料内容：介绍世界各地不同文化背景下的衣物，包括传统服饰和现代时尚。通过阅读，学生可以了解不同国家的服饰文化，拓宽视野，同时复习本课所学的衣物词汇。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试收集家中或周围人的衣物图片，并用英语描述这些衣物。

-鼓励学生观察并记录自己或他人的日常穿着，了解不同场合的服饰搭配。

-组织学生进行小组讨论，分享各自收集到的关于不同国家服饰文化的资料。

-引导学生思考：服饰与文化之间的关系，以及服饰如何反映一个人的个性特点。

-布置项目式学习任务，要求学生设计一套具有中国特色的服饰，并撰写介绍说明。

-鼓励学生参与学校或社区的文化节活动，通过展示自己的服饰设计作品，增进对服饰文化的理解和认识。

3.实践活动

-学生可以参与学校组织的英语角活动，与其他同学用英语交流衣物话题。

-鼓励学生在家中或学校内举办一次“服饰文化展”，展示收集到的各种服饰资料。

-组织学生进行“我是小小服装设计师”活动，让学生发挥创意，设计并制作简单的服装。

4.家长参与

-邀请家长参与课堂活动，分享自己或家人的服饰故事，增加课堂的趣味性和互动性。

-家长可以协助孩子收集关于服饰文化的资料，共同完成拓展阅读任务。

-家长可以鼓励孩子在家中尝试简单的服装