2023三年级英语下册 Module 3 Unit 2 I Dont Like Riding My Bike说课稿2 外研版（三起）.docxVIP

2023三年级英语下册Module3Unit2IDontLikeRidingMyBike说课稿2外研版（三起）

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设计意图

本节课设计以三年级英语下册Module3Unit2IDontLikeRidingMyBike为主要内容，旨在通过情境创设和任务驱动，帮助学生巩固词汇和句型，提高学生的口语表达能力。通过歌曲、游戏等教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的能力，同时注重培养学生的情感态度，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

核心素养目标分析

本节课围绕核心素养目标，旨在培养学生以下能力：1.文化意识：通过学习与日常生活相关的英语词汇和句型，增强学生对不同文化的理解和尊重；2.语言能力：通过听说读写活动，提高学生的英语听说读写技能，特别是口语表达和听力理解能力；3.学习能力：通过自主学习策略和合作学习，培养学生的自主学习能力和合作学习能力；4.价值观：通过学习健康生活方式的相关内容，引导学生树立正确的价值观，关注身体健康。

教学难点与重点

1.教学重点，

①词汇教学：正确发音和使用新词汇，如“riding”、“bike”、“like”等，以及短语“Idontlike...”的运用。

②句型教学：熟练掌握“Idontlikeridingmybike.”的句型结构，并能灵活运用类似句型表达个人喜好。

2.教学难点，

①语音语调：学生能够准确模仿并正确发音新单词和句型，特别是重音和节奏。

②情境理解：学生能够理解并参与到描述日常活动的情境中，将英语与实际生活相联系。

③表达应用：学生在实际交流中能够运用所学词汇和句型，表达自己的喜好和感受。

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设真实的生活情境，如骑自行车的场景，帮助学生理解和记忆词汇和句型。

2.结合游戏教学法，设计“我喜欢/不喜欢”的配对游戏，让学生在游戏中练习新学句型。

3.运用任务型教学法，布置学生制作“我的兴趣爱好”小卡片，鼓励学生用所学英语表达自己的喜好。

4.利用多媒体教学，通过图片、视频展示骑自行车的不同场景，丰富教学内容，提高学习兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-播放一段关于孩子们户外活动的视频，引导学生观察并思考视频中孩子们的活动内容。

-提问：“Whataretheydoing?”引导学生用英语描述视频中的场景。

-引出本节课的主题：“IDontLikeRidingMyBike”，并简要介绍本节课的学习内容。

2.讲授新知（20分钟）

-展示图片或实物自行车，引入新词汇“bike”和“riding”。

-通过PPT或黑板板书，展示“Idontlike...”的句型结构，并给出例句。

-学生跟读并模仿句型，教师纠正发音和语调。

-引导学生用新学的句型表达自己的喜好，如“Idontlike...”。

-进行小组活动，让学生用新句型互相提问，如“Doyoulikeridingyourbike?”

-通过角色扮演，让学生在情境中运用新句型进行对话。

3.巩固练习（10分钟）

-设计“我喜欢/不喜欢”的配对游戏，将学生分成小组，每组抽取一张卡片，卡片上写有活动名称，如“ridingabike”、“eatingicecream”等。

-学生根据卡片内容，用“Idontlike...”的句型进行表达，并寻找与之配对的卡片。

-教师巡视指导，纠正发音和句型错误。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课学习的新词汇和句型，强调“Idontlike...”的用法。

-学生分享自己在本节课中学到的内容，教师给予肯定和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，用英语写一篇短文，描述自己不喜欢的一项活动，并说明原因。

-要求学生用“Idontlike...”的句型，并尽量使用本节课学习的新词汇。

-提醒学生注意书写规范和语法正确性。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够正确发音和使用新词汇，如“riding”、“bike”、“like”等，并能将这些词汇自然地融入到日常对话中。

2.句型运用：学生能够熟练掌握“Idontlikeridingmybike.”的句型结构，并能在实际交流中灵活运用类似句型表达自己的喜好和感受。

3.情境理解：学生在参与角色扮演和小组活动中，能够理解并参与到描述日常活动的情境中，将英语与实际生活相联系，提高了情境理解能力。

4.口语表达能力：通过课堂上的对话练习和游戏活动，学生的口语表达能力得到了显著提高，能够自信地用英语进行